教学目标：

　　知识目标：

　　学会12个生字（其中一个多音字“结” ）及新词，认读4个字。

　　能力目标：

　　1.能从指定的词语中选择一个写一写。

　　2.能根据课文内容演一演。

　　情感目标：

　　朗读课文，体会到人们的善良及同情心。

　　教学重点：学习第5自然段。

　　教学难点：理解为什么小男孩用5美元买到了自行车，体会人们的善良及同情心。

　　课时安排：2课时。

　　第一课时（重点课时）

　　体现新课程理念：

　　在教学中，倡导自主、合作、探究的学习方式， 可以先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来，给学生一个质疑和解疑的机会。应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。”“重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。”

　　教学目标：

　　1.能正确朗读本课的生字和词语。

　　2.通过朗读,能根据课文内容演一演，培养学生的朗读能力和语言表达能力。

　　3.体会到人们的善良和同情心。

　　教学重点：课文的第5自然段。

　　教学难点：理解为什么小男孩用5美元买到了自行车。

　　教学过程：

　　一、 导入。

　　出示一些道具，模拟拍卖会的情景，激发学生的学习兴趣。

　　美国海关决定拍卖一批没收的自行车，这个小男孩只有5美元，他能买到自行车吗？

　　我们一起读课文，找答案。

　　板书：5美元的故事

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.自读课文，读准字音，读后标上自然段的序号，并同桌互查生字。同学们在课前都做了预习,下面我们以起来读一读词语。

　　出示词语：

　　而且 逐渐 结束 立即

　　吞吞吐吐 恍然大悟

　　一无所获 不约而同

　　提问：小男孩用5美元买到自行车了吗？（不仅买到了，而且是一辆最好的。）（困）

　　2.默读，思考：这个小男孩为什么能5五美元买到一辆最好的自行车？

　　三、细读课文，品词品句。

　　1.默读课文，思考: 小男孩为什么用5美元就能买下一辆自行车?

　　2.小组里讨论交流。选出发言人。

　　3.两种意见，一种认为是拍卖员帮助小男孩买到了自行车；另一种认为是人们帮助小男孩买到了自行车。你同意哪种意见，说说理由。同时指导朗读。（在拍卖员和人们的共同帮助下，小男孩用5美元买到了最好的自行车。）

　　四、拓展延伸。

　　1.假如你是参加拍卖的人，为什么不买最后一辆最好的自行车？把你的想法说给同学听。（让学生进入角色,进一步激发学生想像能力,调动他们的情感体验,感受人的善良和同情心）

　　2.请你边读边想像拍卖会的情景,用朗读表现出来，《5美元的故事》。