《y w》教案与反思
二课时
教学目的要求
1. 学会2个声母y w,整体认读音节yi wu yu 及它们的四声,能够读准字音,认清形,正确书写。
2. 能正确认读y w和单韵母组成的音节,能够准确拼读音节,会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时眉上两点省略的规则。
教学重点难点
1.学会声母y、w,读准音,认清形,正确书写。
2.掌握音形结合的学习方法,练习拼读与y、w有关的音节词。
3.学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。
4.能够正确熟读23个声母。
教学过程
第一课 时
教师播放《世上只有妈妈好》歌曲,引导孩子跟着唱。
开始上课:
一、导入情境,整体感受y、w读音
师:是啊,世上只有妈妈好。你们看,(出示情境图。)秋天到了,天气凉了,妈妈在做什么?
师:乌鸦妈妈在干什么呢?
师:是啊,不论是乌鸦妈妈还是小朋友的妈妈,都很喜爱、关心自己的孩子。来,跟老师念首儿歌:老乌鸦,叫嘎嘎,捉条虫子喂娃娃。秋风起,天气凉,妈妈为我加衣裳。
二、借助形象,学习字母音和形
师:看,图上画了一位古代的小朋友,他什么地方和我们小朋友不一样呵?
师:(出示y。)我们今天要学的第一个声母读音和鈥溡路澋拟溡骡澆畈欢啵灰晕⒍燎岫炼绦┚涂梢粤恕K崮?
师:请一行同学鈥溈鸪碘澞睢
师:谁发现y的样子和图上什么地方有点像?
师:你上黑板前来比划比划看,哪里像?
师:你觉得y还像什么?
师:谁能根据它的音和形编句顺口溜记住它呢?
古代衣领y鈥攜鈥攜、小小树权y鈥攜鈥攜。
(同法学习字母w,略。)
三、自主描仿,识写结合
师:请同学们自己看一看课本第34页下半页的书写教材。根据红色箭头和蓝色数字,用手比划,看看每个字母怎么写的,几笔写成的,再看看字母在四线格中的位置。
师:谁来做小老师,教我写这两个字母?
师:(播放音乐。)下面请同学们做几下深呼吸,活动活动手指,准备写字。先描书上的两个,再描习字册上面的。描一个,仿写一个,写完注意自我对照。再仿写一个。(教师巡视。)
师:写y时要注意开口度,就像衣服领子一样,既不能太大,也不能太小
[利用简便可活动的教具,加上形象的解说,使得学生领会写好这两个字母的关键点。]
四、故事导入,学习整体认读音节
师:有一天,大y出去玩,看见小i在哭,忙问他怎么了。小i说:鈥渁、o、e他们三个都能单独给汉字注音,可我不行。鈥澦低暧治匚氐乜奁鹄础4髖听了连忙说:鈥溦庥惺裁茨!来,我们俩在一起就能给汉字注音了。鈥澦底啪屯炱鹆诵的手。小i高兴得笑了。这就是我们今天要学的整体认读音节,(出示y_。)谁会读?猜猜看,怎么读?
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