一、复习导入：

　　1、师：今天这节课，我们继续学习第10课……（学生齐读课题）

　　2、出示生字词，开火车检查学生的掌握情况。

　　⑴师：新课之前，我们先来开火车复习本课的生字。

　　师：读得非常正确，我们学着他的样子也来读一读。

　　3、小结：小朋友们自己读句子读得真好。老师呀，要奖励你们听一段动听的音乐，闭上你们的小眼睛。

　　二：学习文本：

　　㈠设置情境，导入新课：

　　1、出示：音乐、图画。

　　2、师：大雪下了整整一夜。清晨太阳慢慢地升起来了，人们渐渐地从睡梦中醒来了。伸个懒腰，向窗外望去……赶快睁开小

　　眼睛，看见了什么？

　　1、学生自由回答

　　2、导入：对呀。小童也和我们一样，他……（教师范读课文）。

　　㈡第一自然段课文：

　　1、出示*第一自然段课文。

　　师：课文描写得美吗？想读吗？（学生自由朗读第一自然段）

　　2、师：谁觉得自己读得很美？读给我们听一听。（指名学生朗读第一自然段课文）

　　3、随机指导朗读：（师：读得美吗？哪个词读得特别美？）

　　①一朵朵师：想看吗？

　　出示一朵冰花，师：几朵？（一朵）够不够？……几朵？够不够？（两朵）……三朵……许多朵！冰花真……（多、美）

　　出示词语：一朵朵指导朗读（个别读、齐读）

　　师：这么多冰花，老师也觉得很美丽。

　　②*晶亮师：想看吗？

　　出示图片，师：怎么样？来读一读。

　　出示词语：晶亮指导朗读（个别读、齐读）

　　师：玻璃窗上的冰花就是这样……（生：晶亮）

　　4、师：课文描写得很……，小朋友们读得更美。我们一起来读这一自然段。

　　齐读第一自然段课文。

　　㈢第二自然段课文：

　　1、引读：小童和我们一样，可是第一次看到这么美丽的冰花。于是，他……（学生朗读第一句话）

　　出示第二自然段课文的第一句话。惊奇喊

　　2、第二句话：

　　①师：他一边喊，一边走近了玻璃窗，仔细地看冰花，嘴里说道……

　　②出示*第二句话，齐读第二句话。

　　5、第三句话：

　　⑴师：究竟漂亮在哪里呢？（*出示第三句话）

　　请你自己来读一读这句话，和同桌交流交流。

　　（学生自由朗读第三句话，交流）

　　⑵提问：你最喜欢什么样子的冰花？

　　根据学生的回答，随机出示，指导朗读。

　　①“宽大的树叶”师：想不想欣赏一下。

　　出示*冰花1师：像不像？

　　出示*树叶师：这张树叶非常的……（宽大）

　　出示*词组：宽大的树叶师：这样的冰花你喜欢吗？指导学生朗读

　　师：玻璃窗上的冰花有些就是像……（男生朗读）

　　②“柔嫩的小草”师：我们也来欣赏一下。

　　出示*冰花2师：看一看……

　　出示*小草师：这些小草……（柔柔的、嫩嫩的）

　　出示*词组：柔嫩的小草这样的冰花谁喜欢？指导学生朗读