一、复习导入

　　（一）词语复习

　　师：小朋友，上节课我们一起认识了可爱的春笋。（齐读课题）还和一些生字娃娃交上了朋友，让我们来和它们打个招呼吧。先在心里读一读。（出示词卡）

　　师：我的火车就要开。

　　1、冲破泥土

　　2、掀翻石块

　　3、裹着

　　4、迎着（后鼻音到位）

　　师：迎字的后鼻音，你读得很到位！

　　师：读这两个词语的时候，要提醒小朋友注意什么？

　　生：“着”是轻声。

　　师：你还知道哪些词语，以“着”结尾也读轻声？

　　生：跳着，笑着，跑着，哭着，叫着……

　　师：原来以“着”结尾读轻声的词，好多都是表示动作的词呢。

　　5、生长

　　师：“生长”的“长”啊，可是一个多音字，它还读？

　　生：“chang”

　　师：给“chang”组组词呢？

　　生：日子一长，很长……（若有学生说“经chang”）

　　师：“经常”的“常”可不是这个“长”哦！

　　师：让我们一起来读一读这些词语。

　　（二）听句练习

　　师：小朋友们学得真不错，让我们再来练练小耳朵。仔细听好啦！

　　1、冬天，笋娃娃在泥土里睡大觉。（三遍）

　　师：哪个认真听的小朋友想来试着说一说？（3个—齐说）

　　二、新授

　　（一）第一小节

　　预设一：

　　师：转眼间，春天来了，沉睡了一个冬天的笋娃娃们该醒了。请小朋友们打开语文书，自己读一读第一小节，找一找是谁唤醒了笋娃娃？

　　生：是春雷唤醒了笋娃娃。

　　师：[出示“一声春雷，唤醒了春笋。”]谁来读？（2个——齐读）

　　预设二：

　　师：小朋友，“唤醒”是什么意思？你能给它换个词语吗？

　　生：叫醒。

　　师：小朋友，平时爸爸妈妈是怎样叫醒你的呀？

　　生：XX，快醒醒，该起床了啊！

　　师：那你能来学着春雷公公的样子来唤醒小春笋吗？

　　生：小春笋，快醒醒，你已经睡了一个冬天了，该醒醒啦。

　　生：小春笋，你快醒醒，该长大啦！

　　师：是啊，小春笋该醒来啦！

　　生：小春笋，春天来啦，天气变暖和了，花开了，鸟儿回来了，你赶快醒来吧！不要再睡啦！[

　　师：春雷公公呼唤得多急切呀！谁来读好这句话，来唤醒小春笋？（3个——齐读）

　　多么响亮的呼唤啊！

　　多么急切的呼唤啊！

　　多么清脆的呼唤声啊！一起来唤醒春笋！

　　预设三：

　　师：在春雷的呼唤声中，春笋娃娃张开了眼睛！它们是怎么做的？自己再读读第一小节。

　　生：它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。

　　师：我们一起来读一读。

　　师：小朋友，你们觉得春笋娃娃要从地里冒出来，容易吗？

　　生：不容易。

　　师：再读读这句话，你从哪些词语感受到春笋要冒出地面很不容易，为什么？

　　生：冲破泥土，掀翻石块。

　　生：泥土很厚，石块很重，要冲破泥土，掀翻石块要花很多力气的。

　　师：多累啊！