教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

　　3、进行句式训练，培养学生的说话能力。

　　教学重点：

　　通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。

　　教学难点：

　　懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、小朋友，今天我们继续学习20课，一起读读课题。

　　2、让我们先来响亮地叫叫这些生字词的名字。

　　躲到乘凉傻瓜唱歌躺在装满

　　过冬洞里搬粮食呼呼地刮起来

　　自由自在又冷又饿满头大汗

　　指名读（每人一行）。

　　齐读。

　　二、讲读课文。()

　　1、过渡：小朋友，春天过去，夏天已经悄悄来到我们身边，瞧，太阳火辣辣地照着大地，一丝风儿也没有，天气——生接着说（真热呀）。

　　（出示：夏天真热）

　　师：谁来读一读这一句话？（请2到3位学生）

　　师：你觉得他把哪个词读好了？

　　生：他把“真”字读重了，把夏天的热读出来了。

　　师：你能来读一读吗？

　　生：夏天真热

　　师：读得让我们感觉真热呀，全班一起来。

　　生：夏天真热

　　2、师：这么热的天气里，小蚂蚁们在干什么呢？请小朋友自读第一自然段，找找答案。()

　　（生自读后回答）

　　出示句子：一群蚂蚁在搬粮食，他们有的背，有的拉，个个满头大汗。

　　师：请一个小朋友再读读这段话，

　　其他同学找找，蚂蚁都是怎么搬粮食的？

　　生：蚂蚁有的背，有的拉。

　　（师给两个字加点。）

　　师：你能演演这两个动作吗？

　　生动作表演。

　　师：（看图）小蚂蚁是群居动物，他们在一起搬粮食，办法还有很多，说说还会怎么做？

　　生：推、抱、驮、扛……

　　师：再仔细观察插图，小蚂蚁搬的粮食怎样？（很重）所以他们个个都累得……接答，师加红点并板书：满头大汗

　　师：你什么时候也曾满头大汗过？（联系生活深化对词的理解。）

　　师：让我们一起当当这群不怕辛苦的蚂蚁。

　　（生表演，师评价：小蚂蚁，瞧你们满头大汗的，太辛苦了，快停下休息休息，到树底下乘会凉吧！）

　　生：不行啊，我们要准备充足的食物，到冬天才能吃饱呀！

　　师：哦，明白了，让我们鼓起劲，继续搬粮食吧！引读这句话。

　　师：口头填空：这是一群（）的蚂蚁。（板书：勤）

　　师：你们喜欢这些小蚂蚁吗？那就夸夸这些勤劳的蚂蚁吧，齐读第一段。

　　3、蝈蝈是怎样度过这炎热的夏天的？（课件显示蝈蝈乘凉图）

　　生看图说话，说说蝈蝈在干什么？

　　出示句子：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。（齐读）

　　师：蝈蝈想吃就吃，想睡就睡，想玩就玩，这就是（自由自在）。给字加红点，并板书该词。()

　　你能读出蝈蝈的自由自在吗？指名读，评价，齐读。（蝈蝈不肯劳动，只知道享受，自以为聪明！我们要把它那种自以为是、悠闲自得的样子表现出来。）