西师大版：《i y》教学设计
教学目标：
1 读准单韵母i、大写y和音节yi以及四声。
2 能在拼音格中正确收发室i、y，养成良好的书写习惯。
3 在教师指导下朗读儿歌。借助图画、儿歌让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。
教学重点：
i的认读和书写。
教学难点：
i的发音。
教学方法：
引导、导读。
学习方法：
自主、合作、探究。
教学准备：
教师：投影。
学生：拼音卡片。
教学课时：一课时
教学过程：
一、 检查复习，引入新课。
开火车认读a o e和四个声调，读得又快又准。
二、 看图学习单韵母i
1、 出示毛衣图，问：图上画的是什么？
2、 出示字母卡片i。毛衣的鈥溡骡�澗褪堑ピ夏竔的读音。让学生自己试着发鈥淚鈥潯�
3、 抽学生试读，评价后再试读。
4、 小老师教读，教师点拔示范。学生齐读，个别读。
5、 观察发音时，牙齿是什么样的？师生合作编顺口溜；鈥溠莱荻云雐ii鈥�
6、 学习i的四声。让学生按四个声调的顺序尝试利用手势读一读。打乱四个声调的顺序读一读。（集体读，个别读）
三学习大写Y
1、 谈话引出：小朋友，今天老师还给你们带来了一个新朋友，它跟鈥渋鈥湹亩烈粢谎皇茄硬煌３鍪緔.
2、 观察i、y笔顺图，试着书写。
A、 学习新笔画，竖（|），点（.），右斜，左斜。B学生跟老师书空画笔顺。
3、 观察书写格式；i、y在拼音格中分别占什么位置？抽学生板书并评价。
三、 学习章节yi
1、 请看：大y带着小i来了，出示yi。它是音节yi，也读作鈥溡骡��
2、 认记音节yi，大y带小I,紧挨在一起，它是章节yi.
3、 看着音节，和同桌说说怎能么记住音节yi.
4、 练习读yi的四个声调，采用各种形式认读，提醒学生yi标调时不写点，直接标上调号。
5、 用音节yi的四个声调分别组词。
四、 练习读语境歌，试着背一背。
1、 出示情景图，说说你看到了什么。
2、 自读儿歌，用鈥溾�斺�斺�澱页龆柚形颐撬У囊艚凇�
3、 教读儿歌，再引读、拍手读。齐读并背诵。
五、 课后练习，读读连连。
1、 出示图和音节，让学生试着连一连。
2、 学生汇报并说说为什么这样连，以此借助图片和学生已有的生活经验读准音节ya.
3、 练习读y铆,ā y铆,yā.集体读，个别读。
板书、i、y 、yi
练习：y铆,ā y铆,yā.
| 相关文章： | ◇ 北师大：《人口普查》教学设计（四） | ◇ 北师大：《数一数》教学设计（二） |
| ◇ 北师大版：《快乐的家园》教学设计五 | ◇ 北师大：《小猫吃鱼》教学设计（四） |
