内 容：教科书第68～69页例1、鈥準砸皇遭�濃�溋芬涣封�潱�练习十二第1～3题。

　　教学目标：

　　1．使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。

　　2．使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。

　　重点难点：探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。

　　课前准备：教学课件、计算器、练习纸

　　教学过程：

　　（师生谈话：同学们，在前面的学习中，我们已经认识了小数，学习了小数的加法和减法，下面请大家拿出练习纸，我们来做几组题目。）

　　一、回顾旧知，复习铺垫。

　　1．实物展台出示下面三组题：

　　第一组：小数连加（列竖式计算）

　　0.6＋0.6＋0.6 1.25＋1.25＋1.25

　　第二组：化简下面小数

　　0.400 10.80 0.0350

　　第三组：笔算

　　342脳4＝ 203脳35＝

　　2．学生分三大组，每组选做其中的一组题。

　　师：这里有三组题，每组都有不同的要求。我们全班分三大组，第一组选做小数连加，第二组选做化简小数，第三组选做列竖式计算整数乘法。

　　3．教师巡视，选取学生的练习纸在实物展示台上展示交流。

　　指名汇报交流。

　　第一组题肯定学生列的竖式注意了数位对齐。

　　第二组汇报完后说说化简小数的依据。

　　（过渡：刚才我们练习了几组题，其中第一、二组题与小数有关。今天这节课，我们继续来学习小数的相关知识。）

　　二、创设情境，引入新课。

　　1．谈话：同学们喜欢吃西瓜吗？像现在这个季节，我们能吃到西瓜吗？随着种植技术的不断进步，原来人们只能在炎热的夏天吃到西瓜，现在，就算在寒冷的冬天也能吃到西瓜。

　　2．出示例1场景图，提问：观察一下，从图中你能知道什么？

　　第一张图是夏天买西瓜，第二张图是冬天买西瓜。

　　夏天西瓜的单价是每千克0.8元，冬天西瓜的单价是每千克2.35元。

　　冬天西瓜的单价比夏天贵得多。

　　鈥︹��

　　3．（课件出示：鈥溌�3千克西瓜要多少元？鈥潱┮�导：在不同的季节买3千克西瓜分别要花多少元？鈥澪颐强梢栽跹�列式？

　　鈥溝奶炻�3千克西瓜要多少元？鈥澚惺剑�0.8脳3（板书）

　　鈥湺�天买3千克西瓜要多少元？鈥澚惺剑�2.35脳3（板书）

　　提问：观察一下这两个乘法算式，你认为它们有什么共同的特点？

　　都是脳3

　　有一个因数是小数，另一个因数是整数

　　揭题：今天这节课，我们就来学习这样的小数乘法。板书课题：小数乘整数

　　二、探索计算方法。

　　（师：我们先来看鈥�0.8脳3鈥潱�

　　（一）学习例1。