四年级上认识垂直(2)
第三课时 认识垂直(2)
教学内容】第44页的例题,完成第45页的想想做做
【教学目标】
1、通过测量,使学生认识“点到直线的距离”,进一步认识垂直的有关知识
2、联系生活实际,懂得数学知识(垂直)在生活中的应用
【重点难点】
认识“点到直线的距离”
【教学难点】
认识“点到直线的距离”,进一步认识垂直的有关知识
【教学准备】
图片、直尺、三角板、量角器
【教学过程】
一、复习:
1、以黑板为例,说说长方形的相对的边是什么关系?相邻的边是什么关系?
指出:平行和垂直是两种比较特殊的位置关系
2、学生在自备本上分别画一组平行线、一组互相垂直的线
同桌互相检查画法及结果
二、学习例题
1、画:请大家在自备本上沿本子的线画一条直线,再在直线上大约5格的地方画一个点,A点。
从A点出发,向直线画线段。先老师比画,让学生想象:可以画多少条?(无数条)其中有一条最特殊,想一想,是哪条?(垂直的线)
学生画:从A点出发,先画一条垂线,再分别在垂线的两边各画另外的两条线段(共5条)
画好后,同桌互相检查。老师也可请画得比较好的同学分组给大家展示
2、量:依次量出这5条线段的长度
比较量得的长度,你有什么发现?说给同桌听
全班交流。
再分别请几个学生报一报自己的测量的结果,其他学生根据发现判断他的测量是否有明显的问题。
在交流的基础上,组织学生阅读书上的结论:这条垂直的线段最短
3、教学“距离”
继续读书:从直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长度,叫做这点到这条直线的距离。
问:“距离”一说,你在前面也学过,是哪里?
(把书翻到第17页)回忆什么是点到点的距离?有什么特点?
再看第44页,这个距离指的是点到线的距离,比一比,两个距离有什么共同的地方吗?(都是最短的)
练习第45页的第2题:在两条平行线之间画几条与平行线垂直的线段
先指名交流:你可以画几条?怎么画?
给学生一分钟的时间,学生动手画一画
量一量这些线段的长度,你有什么发现?
(这些线段的长度都是2厘米,是相等的。)
继续摆动手中的尺,试一试,有没有用别的方法,可以得到这两条平行线之间更短的线段?(没有)
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