人教版:《遨游太空的五星红旗》教案
[教学目标]
知识与能力:朗读课文,理解课文内容,明白五星红旗遨游太空的意义,课堂上敢于发表自己的见解。
学习过程与方法:学生在自读语言文字的基础上扮演科技人员进行介绍,深化感受。
情感与态度:激发学生的爱国之情。
[重点难点]
重点:了解五星红旗遨游太空的整个经过。
难点:1.针对课文内容,发表自己的见解。
2.从多角度思考课文给我们的启示。
[教学课时]一课时。
一、教具准备
生字卡片,图片。
二、教学过程
(一)导入新课
1.“遨游太空的五星红旗”这是多么有意思的题目!看到它你想到哪些问题?
(五星红旗是怎么遨游太空的?发生在什么时候?为什么要让五星红旗遨游太空?遨游太空的五星红旗现在在哪?……)
2.今天,我们一起来学习课文,解决我们心中的疑问。
(二)初读课文,了解内容
1.学生各自朗读课文,查字典解决难字、难词。
2.指名读课文,检查读音。
遨翔āo美籍华人jí王赣骏gàn携带xíe情谊yì搭载zǎi
······
绰绰有余chuò斟测kān遂宁suì区域Yù特殊shū旗帜zhì
······
3.理解词义。
遨游:漫游,游历。
攻克:攻下(敌人的据点)。
绰绰有余:形容很宽裕,用不完。
勘探:查明矿藏分布情况,测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩
石性质、地质构造等情况。
特殊:不同于同类的事物或平常的情况。
区域:地区范围。
4.这是一篇与我国航天事业有关的文章,在阅读中你有哪些名词术语不理解,可以与同学交流,求得帮助。
(如:航天器、预定轨道、捆绑式火箭、助推火箭……)
5.再读课文,想一想一共有几面五星红旗遨游过太空?课文重点介绍了哪一面?
(共有三面五星红旗遨游过太空:一面是美籍华人王辕骏博土乘美国挑战者号航天飞机带人太空的;—面是美国宇航员搭载美国航天飞机带入太空的,一面是搭载我国自己设计制造的卫星遨游太空的。文中重点介绍丁第三面遨游太空的五星红旗)
6.小组交流:课文可以分为哪几部分?
第—部分(第1自然段)1996年10月20日,一面五星红旗随我国自行研制的卫星遨游太空,11月4日返回地面。
第二部分(第2—4自然段)在这之前也有两面五星红旗遨游过太空,但都是搭载美国的航天飞机进入太空的。
第三部分(第5~10自然段)具体介绍五星红旗遨游太空的情况。
第四部分(第11-13自然段)介绍遨游太空的这而五星红旗返回后的情况。
7.熟读课文。
(三)精读课文,理解内容
1.文中介绍了三面遨游太空的五星红旗,它们各代表了什么?哪一面最值得我们骄傲?自读课文画出有关的语句渎一读,然后小组交流。
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