《在家里》教案设计
一、教材简说
本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称,多为家庭陈设和用品。
图画内容是一个三口之家的夜晚,爸爸在看报,妈妈在看电视,鈥溛意澣冒职致杪璩运彝コ渎萝啊
本课教学重点是认字和写字。
二、学习目标
1.认识14个字,会写4个字。认识笔画鈥溾澓推遭溿摺⑥小ⅰ⑷这潯
2.正确、流利地朗读课文。
3.学做尊敬父母的好孩子。
三、教学建议
本课的识字量较大,随着生字的学习还要认识新偏旁。教学时要突出重点,分散难点。
(一)识字写字
1.识字。
(1)生字的呈现。本课生字可以通过认读带拼音的词语来呈现,也可以在看图说话的基础上随机呈现。
(2)识记生字可以采取以下方法。
①利用课文插图,引导学生看图说话,并将词语贴在对应的摆设或用品旁。
②看图认读词语,画出词语中的生字,反复认读。
③借助熟字记生字。如,鈥湵ㄢ澋挠野氩糠衷阝湻澲屑湻澴蟊叩拟溤骡澅涑赦溵锈潱褪氢湵ㄖ解澋拟湵ㄢ潱烩湹亍⑺⑺澣サ糇蟀氡呔褪氢溡测潯
结合学习鈥溕场⒈ā⒌啤⑼礅潱鲜垛溿摺⑥小ⅰ⑷这澦母銎浴
记生字时,要以整体识记为主,不要过细分析字形。还要注意分散难点。可以根据生字的分布,分散在两课时中教学。
(3)教师要设计多种形式复现巩固本课生字。如,用生字卡片做组词游戏(同桌一人组一个,比一比谁组得多);用本课生字口头组词,老师把用熟字组成的词写出来让学生认读;做选字游戏(出示带本课生字的词语或句子,生字处为括号,让学生选生字,口头填空)。
2.写字。
可让学生自己先看范字,观察每个字在田字格中的位置,再试着描一描。教师要提示学生按笔顺书写。重点指导鈥溝隆⒏鲡澚礁鲎帧
下:认识笔画鈥湹汊潯U饫锏拟湹汊澠鸨是幔浔手兀胧嗔雍嶂邢呱稀
个:撇的起笔高,捺的起笔低一点儿,两笔相接,开口度大。竖居中,不与鈥溔蒜澚印
(二)朗读感悟
1.短文中的三句话较长。朗读时要提示学生按照标点停顿,还要读好句中停顿。
2.指导朗读鈥湴职致杪栊α耍乙残α恕b澘扇醚形虬职致杪韬外溛意澋笔钡男那椋喊职致杪杩吹解溛意澱庋拢睦锖芨咝耍烩溛意澗醯米约耗芪职致杪枳龅愣拢睦镆埠芨咝恕
(三)课后练习
课后的鈥溗狄凰碘澥茄澳谌莸睦┱埂M蓟诙涛哪谌莸幕∩贤乜砹怂档姆段А=萄е锌捎猛蓟傅妓祷埃醚邓担赫庑┦履阕龉穑砍苏庑┦禄棺龉男┦拢咳纾赐搿⑾赐嘧印⒌估R部梢匝∫患滤稻咛逍纾溛蚁不抖凉适率椋叛б坏郊遥妥谝巫由峡词椤S惺被拱咽槔锏墓适陆哺诰蛹业拿妹锰b澮し⒀蹈宜担灰岩馑妓登宄托小R睦诩依锇镏职致杪枳黾椅瘢褂幸嫔硇牡幕疃
(四)实践活动
1.课前活动。
看看自己家有哪些家具、家用电器和其他用品。说说它们的名称。
2.课后活动。
为爸爸妈妈做一件力所能及的事,体会做事的快乐。
(五)教学时间
教学本课可用3课时。
四、教学设计举例
(一)学习词语,认生字
1.看图说说:图上画的是什么地方?家里有哪些东西?你能叫出它们的名称吗?在图中的物品旁贴上相应的词语。
2.读词语,认读词语中的八个生字。
3.找一找,生字中哪些字的一部分你见过?用熟字换一换、减一减、部件拼一拼的方法识记鈥湵ā⒁病⑻ㄢ潯
4.其余的生字你能用什么办法记住?
(二)学习短文
1.看图说说:图上画着哪些人?他们在做什么?
2.看看课文是怎么说的。朗读课文。
3.你喜欢图中的小朋友吗?你在家也是这么做的吗?
4.启发学生自己想办法记住文中的生字,教师适当指点。
(三)巩固练习
1.看图选词语卡片。
2.分组认读生字,交流记字方法。
(四)指导写字
(五)扩展练习
说说你在家里做些什么。
五、资料袋
敲门
我一个人在家的时候,
总想爸爸妈妈来敲门;
我和爸爸在家的时候,
总想妈妈来敲门;
我和妈妈在家的时候,
总想爸爸来敲门;
我们全家都在家的时候,
来敲门的一定是客人。
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