《掌声》课堂同步练习
一、给句中加点字注音。
小英因为(答案)生病,一条腿落(答案)下了残疾。
新调(答案)来的老师不了(答案)解情况。
教导处(答案)正在处(答案)理这个问题。
二、在括号里填上合适的词。
( )的掌声 ( )地鞠躬 自卑得( ) ( )的眼泪
( )地注视 感动得( ) ( )的故事 ( )地坐下
演讲得( )
三、照样子写词语。
1.默默地:答案(答案不唯一)
2.慢吞吞: 答案(答案不唯一)
3.一摇一晃:答案(答案不唯一)
四、照样子把句子写具体。
例:她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。
小英走上了讲台。(答案。)(答案不唯一)
土地上长出了小草。( 答案)(答案不唯一)
他注视着年轻人。(答案)(答案不唯一)
五、阅读下面的话,再完成练习。
小英在大家注视的目光中,终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,聚然间响起了一阵掌声。
1.“注视”的近义词是(答案)(答案不唯一),再写出几个表示“看”的意思的词或成语:(答案)。(答案不唯一)
2.“聚然间”的近义词有(答案)(答案不唯一)
3.你认为大家对小英注视的目光中包含些什么呢?
(答案)(答案不唯一)
4.如果你是小英,你会对大家说些什么呢?
()(答案不唯一)
《“掌声”课堂同步练习》摘要:的目光中,终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,聚然间响起了一阵掌声。 1.注视的近义词是答案不唯一,再写出几个表示看的意思的词或成语:。答案不唯一 2.聚然间的近义词有...
相关文章: | ◇ 《掌声》听后感二 | ◇ 掌声教案 |
◇ 《掌声》教学有感 | ◇ 让语文课堂走向人文化 |
|
|