第一课时

　　教学目标：

　　1．交流资料，了解故事背景。

　　2．初读课文，了解文章大意。

　　3．自学生字词，并检查。

　　教学过程：

　　一、板书：

　　《手术台就是阵地》

　　读题、质疑。

　　1．什么叫阵地？

　　2．手术台是谁的阵地？为什么要把手术台当作阵地？

　　3．这句话是谁说的？他是哪国人？为什么要说这句话？这句话是在什么情况下说的？他是怎么做的？......

　　二、同学们在班上交流自己所查的资料。

　　三、自读课文，自己解疑，解决不了的问题放在第二课时解决。

　　四、检查自学生字、词的情况。

　　1．读课文，纠正读音。

　　2．注意多音字可采用给带点字选择正确读音的方式作巩固练习。

　　3．识记字形。

　　“棒”左右结构，右下角是两横一竖，请不要多写一横。

　　“续”左右结构，右边的最后一笔是“点”，不要写成“捺”。

　　“烈”上下结构，左上角四笔是“丶”，不要多加一笔“丶”。

　　“仍”左右结构，右边是个“乃”字，不要多加一“捺”。

　　“继”左右结构，右边的“米”字最后一笔是“点”。

　　“迅”半包围结构，右上角第一笔不要写成“乙”。

　　“速”半包围结构，右上角最后一笔是“点”，不要写成“捺”。

　　4．联系上下文理解词语。

　　敏捷：是迅速而灵敏的意思。课文中用“敏捷”一词既表现了白求恩大夫医术高明，也说明他在危险的情况下十分镇定。

　　沉思：是深思的意思。文中“沉思”一词含义比较深刻。面对师长让他离开的决定，作为一名“八路军战士”，当然不能不服从，但作为一名医生，又必须坚守岗位。在进退两难的情况下，“沉思”准确地再现了白求恩复杂的心理活动。“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”在处理伤员和自己撤留的问题上，白求恩大夫做出了自己的选择，突出表现了白求恩大夫毫不利己，专门利人的高尚品质。

　　仍然：表示情况继续不变或恢复原状。课文中两次出现“仍然”一词，第一次是在“硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了”的情况下，为伤员做手术，两天两夜没休息的白求恩大夫“仍然”镇定地站在手术台旁；第二次情况更加危急，“挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。”白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术。联系上下文，充分表现了白求恩大夫临危不惧，对工作极端负责，对同志极端热忱的崇高品质。

　　镇定：是遇到紧急的情况不慌乱。课文中是说白求恩大夫既没把形势危险放在心上，也没有把自己的安危放在心上。

　　迅速：指速度非常快。课文中的句子是“担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移”。

　　5．联系课文内容，理解“陆续”、“继续”、“连续”的不同用法。