第一课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事？

　　揭示课题，板书，齐读。

　　“稻秧”是什么意思？“脱险”是什么意思？读了课题，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？）

　　二、初读课文

　　1、提出学生自读要求

　　先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。

　　2、检查效果

　　（1）出示词语

　　拼命蛮不讲理喷雾器纷纷

　　一拥而上气势汹汹大夫收拾争吵除草剂

　　（2）自己读，找找这几组词中加点字有什么规律

　　（3）指名读，齐读

　　三、再读课文

　　1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读，不读破句

　　2、学生自读

　　3、出示难读的句子

　　（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”

　　（2）杂草有气无力地说：“完了，我们都......喘不过气来啦。”

　　4、指名读，齐读，分男女同学读

　　5、分自然段朗读

　　6、点评

　　7、出示词语

　　蛮不讲理气势汹汹倒霉不由分说喘气

　　8、相机点拨：

　　9、分角色朗读

　　四、指导写字

　　1、同学们，这课的生字中有哪些是左右结构的字？（吵、拥、拼、喘、纷）你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢？

　　2、学生口述

　　3、教师范写

　　4、学生描红

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、通过上节课的学习，你知道了什么？

　　2、你还想通过这节课的学习，知道什么？

　　二、精读课文

　　1、自读课文1--2自然段。要求：用“--”线画出你认为重要的句子。

　　（1）检查自读（出示课文1--2自然段）：

　　a、指名读课文。

　　b、说说你画了那些句子。

　　c、你觉得这些杂草讲理吗？从哪儿看出来的？

　　（结合回答理解词语“不由分说”和“蛮不讲理”）

　　e、杂草既多又凶，你是从哪儿看出来的？

　　（理解“气势汹汹”的意思并指导学生朗读）

　　f、有感情地朗读第一自然段。

　　（2）面对这群蛮不讲理的杂草，小稻秧怎么样了？

　　看到小稻秧病了？杂草们又会有什么表现呢？

　　（3）自由练读第二自然段。

　　（指名读--指名评议--指名读--再评议--齐读）

　　（4）有感情地朗读第1--2自然段。

　　2、过渡：如果没有人来帮助小稻秧，小稻秧会怎么样？杂草们会怎样？

　　3、学习第3--5自然段。

　　（1）自读课文思考：小稻秧是怎么脱险的？画出文中有关语句。

　　（2）指名读第三自然段。

　　（3）讨论：“毛毛雨”是指什么？

　　（4）你见过除草刹吗？你知道化学除草剂有什么作用？通过查资料，你对除草剂了解多少？说给大家听听。（指名分别说）

　　（5）投影出示喷雾器大夫与杂草在一起的图片：

　　引读：一个洪大的声音--

　　（6）比较这两个句子中的“收拾”分别是什么意思？