苏教版四年级上:《奇妙的国际互联网》教案设计
教学要求:
学会本课生字,理解词语,会用奇妙、甚至造句。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
认识课文中引号的作用。
第一课时
导入新课
今天我们读一篇新奇有趣的课文,介绍大家认识一种新的事物,这就是奇妙的国际互联网。
揭示课题
板书课题。
设问激疑:
国际互联网是怎样一种新事物?他奇妙在哪里?
初读课文
自学要求:
给课文各自然段标上序号。
自有轻声读课文,读准生字、词语,读顺句子。
理解下列词语:
蜘蛛 光缆 跨过 远在天涯 近在咫尺
查阅 甚至 奇妙 信息 息息相关
检查自学情况。
第二课时
复习检查
听写词语。
指名读课文。
细读课文
指名读第1节。
这是个什么句子?提出了一个什么问题?为什么"入网"、"上网"、"网"都加上了引号?
第一自然段在全文中起什么作用。
齐读。
指名读第2节。
这一自然段第一句话说什么?他在文章中起什么作用?
国际互联网是怎样构成的?他有什么功能?
作者举了哪些例子来说明互联网的功能?
你知道互联网还有哪些作用吗?
这一自然段最后一句话写了什么/
这一句有什么作用?
齐读。
指名读第3节。
无所不有是什么意思?
这一自然段说明了什么?
指名读第4节。
解释息息相关
这一自然段在全文中起什么作用?
该怎么读?
齐读。
总结全文
《苏教版四年级上:“奇妙的国际互联网”教案设计》摘要:甚至 奇妙 信息 息息相关 检查自学情况。 第二课时 复习检查 听写词语。 指名读课文。 细读课文 指名读第1节。 这是个什么句子?提出了一个什么问题?为什么"入网"、"上网"、"网"都加...
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