教学目标：1、学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。

　　2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。

　　3、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。

　　教学重点：了解诗歌的表达方式

　　教学难点：使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。

　　一、 谈话导入

　　1、你收集了哪些关于笑的词？比比这些笑中，你最喜欢哪种，为什么？出示：“微笑”。

　　微笑，就是微微的笑，是从内心散发出来的 。不是傻笑，更不是大笑，微笑不单单是一种表情，更是一种感情。

　　2、出示：“礼物”，你能将微笑与礼物联系起来么？比较微笑与其他礼物的不同特点，奠定文本内容的初步理解的基础。

　　3、今天，我们一起看看西班牙人民是怎样看待微笑这一礼物的。

　　4、出示课题，齐读。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、学生自由读，出示要求:课件：（诗歌介绍了微笑的什么特点？）

　　2、指名读诗歌，听的同学理清自己的思路，准备回答。

　　3、左右两队比赛读诗歌，赢的队在自己书中课题边加一颗星。

　　三、阅读重点，了解微笑 汇报自己读懂的内容，并用自己的朗读告诉大家你的体会。（随机解决以下问题。）

　　1、花费少

　　2、价值高 ：文中具体介绍了它的价值吗？（读读四五自然段，想象生活中具体画面。）（选一个画面描述给大家听。再照样子说说其他的价值。）

　　微笑是问候，有无声的祝福；微笑是请柬，有无字的敬意；微笑是浓墨，能将恩怨一笔勾销。微笑是一趣动人的音乐。让我们的生活充满了温馨。

　　3、都需要：都需要吗？反问同学，促进思考。忘记微笑的人是指上文中的？还指下文的?你真是个（……）的人。

　　只要你脸上带上笑容，你将会变得更加美丽；只要你脸上带上笑容，我也将会过得快乐！

　　四、 学习课文最后一部分。

　　1、微笑是最好的身份证 ：旅途是指？有人说微笑是最好的通行证。你认为这身份证证明了什么呢？（比较中理解微笑的人是乐观的、自信的、坚强的……理解微笑的人受人欢迎、能创造和谐社会。）

　　2、小结：微笑花费很少 、价值很高 、人人都需要 、是最好的身份证。只要细细体会，就能感受到作者对微笑的什么感情？请带着向往及赞美朗读全诗。

　　五、升华情感

　　1、学到这，你有什么想说的吗？（自由抒发对微笑的向往及决心。）抓住时机追问：你经常把微笑送给别人吗？你曾感激地接受过别人的微笑吗？说说我们大家的微笑故事吧。

　　请全班同学起立，和微笑天使一起宣读我们的微笑宣言。（课件出示）

　　2、教师过渡语：微笑也是我们最好的表达， 你知道吗？北京奥运已经将“笑迎天下客，北京喜相逢”为主题，积极打造“微笑名片”，迎接全世界人民的到来。