《群鸟学艺》第二课时 课堂教学实录
一、整体感知,了解内容
师:同学们,今天我们继续学习《群鸟学艺》(板书课题)。哪位小朋友说说“群鸟”是什么意思?“学艺”又怎样理解?
生:“群鸟”是说很多鸟,“学艺”是学本领。
师:理解得很正确。现在我来读课文,你们思考本文写了一件什么事。
师:谁能说说这篇课文写了一件什么事?
生:写群鸟跟凤凰学搭窝的事。
师:这是一篇童话故事,写的是许多鸟跟凤凰学搭窝的事。它们怎样学的,结果怎样,通过这件事你明白了什么道理,就是我们这节课要解决的问题。
师:(指名读第一小节)大家考虑这一小节写的是什么内容?许多鸟指哪些鸟?(生结合插图学习)
生:这一小节写许多鸟听说凤凰会搭窝,都到他那儿学本领。
生:许多鸟指猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀和小燕子。(师板书这些鸟名)
师:你们是从哪里知道的?
生:看图知道的。
师:大家再看插图,猫头鹰、麻雀、老鹰、乌鸦和小燕子正站在凤凰对面,准备听凤凰教搭窝呢。
师:它们学没学会搭窝,学习的结果怎样呢?
生:它们有的没学会,有的搭的窝很粗糙,只有小燕子学会了,而且搭的窝很好。
师:你们是从哪里知道的?
生:课文最后一小节。
师:(指名读这一小节)看看这一小节几句话,每句话什么意思?
生:两句话。第一句写有的鸟仍旧不会搭窝,有的鸟搭的窝很粗糙;第二句写只有小燕子搭的窝不仅漂亮,而且结实、暖和。
师:“仍旧”“粗糙”是什么意思?“不仅……而且……”什么意思?
生:“仍旧”是“仍然”的意思;“不仅……而且……”是“不但……而且”的意思。“粗糙”是不精细不光滑的意思。
师:“仍旧”是说原来怎么样,现在还是怎么样。本课指一些鸟原来就不会搭窝,现在还不会搭窝。“不但……而且……”是关联词,说明了事物的两个方面,本课是说小燕子搭的窝不光漂亮,还很结实很暖和。“粗糙”和“精致”是反义词,如这个花蓝非常精致,那件工艺品雕刻得很粗糙。
师:这段话中的有些词,我们是作为重点理解的,读时要加重语气。如:“都”“仍旧”“只有”“不仅……而且”,请大家用笔在这些词下加上着重号(·),读一读,体会体会。
二、教给方法,导读理解
师:许多鸟都向凤凰学搭窝,为什么学得结果不一样呢?它们各自是如何学习的呢?这是我们下面要解决的问题。大家找一找文章的哪一部分是写群鸟学搭窝的。(生找出第2棗6小节)
师:(指名读2棗6小节)看这一部分写什么内容?
生“写群鸟学搭窝的经过。
师:因为这几小节分别写了猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀和小燕子跟凤凰学搭窝的,所以可以归纳为一段,就是写群鸟学搭窝的经过。这一段是文章的主要部分,老师引导大家读读议议,学习讨论。
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