教学目标：

　　1、 在阅读中认识生字“苇、皱、督、噢、誊”等5个生字，在预习中尝试运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思，并积累词语若干。

　　2、 能正确流利地朗读课文。通过读文，知道苇苇送给老师的特殊新年礼物是——作业本，积累相应的语段。通过联系上下文，想象说话等方式理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”，“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。

　　3、 初步感受苇苇对老师纯真的情感。对苇苇成长中的进步有认同感，有淡淡的憧憬。

　　教学重点：

　　1、 能运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思。

　　2、 通过读文，知道苇苇送给老师的特殊的新年礼物——作业本，积累相应的语段。联系上下文理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”。

　　教学难点：

　　理解“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，读好课题。

　　1、 这节课我们要学习第6课——《新年的礼物》，教师板书课题，提示：“礼”的左边是“示字旁”。

　　2、 指导读好课题。

　　（1）指名读题，师评。（强调读出这是一份新年的礼物）

　　（2）齐读。

　　二、检查预习，理清脉络。

　　1、 出示：

　　诚（ ） 督（ ） 誊（ ） 墨（ ）

　　成（ ） 叔（ ） 言（ ） 黑（ ）

　　（1） 实物投影核对练习。

　　（2） 强调“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“誊”的上半部分。

　　2、 组内检查读文情况。要求：读通课文，读准字音。

　　1、 昨天同学们已经预习了课文，说说课文讲了一件什么事情。（教师适时板书：苇苇、老师、作业本）预习中，你还遇到什么问题吗？（罗列学生的疑问，适时解决一些简单的问题）

　　三、读中理解， 品中悟情。

　　1、 原来苇苇送给老师的新年礼物是——作业本，这到底是一本怎样的作业本呢？读读课文请你用直线划出相关句子。

　　2、 出示相关语段，指导读句。

　　（1） 指名读，归纳要点。

　　（2） 概括练习：打开作业本，不仅字迹 ，簿面 而且 。（工整、清秀；平整、干净；全做对了或都是一百分）

　　（3） 指导朗读，感受苇苇作业时的认真。（板书：认认真真）

　　3、 要知道这样的作业对每个学生来说多不容易，更何况是苇苇呀，引读：苇苇这孩子，挺聪明的。可她——（第二小节）

　　4、 指导读句（第二小节）

　　（1） 自由读。

　　（2） 指名读。

　　（3） 品读句段，体会苇苇之前因为贪玩，作业马马虎虎。（板书：马马虎虎）