人教PEP三下：Unit3 B Let’s talk教案与反思

　　教学目标：在A部分学习“How many … can you see? I can see…”的基础上，学习询问别人有多少物品的表达法：How many … do you have ?及回答：I have …学生还需要学习如何赞美别人的物品，如：How nice!学说Guess,并在实际生活中自然运用。

　　教学过程：

　　1、 热身/复习

　　（1） 师生问候。

　　（2） 伴随音乐唱歌曲《One Two Three Four Five》。

　　（以歌曲作为开始，容易调动学生的学习积极性，使学生处于兴奋状态，想学、爱学）

　　（3） 以计算得数的方式复习所学数字。

　　4+6= 3+8= 11+2= 12+3=

　　5+7= 13+1= 10+5= 5+8=

　　（这一课时所学句子的答语离不开数字，所以安排了复习数字这一个环节，以计算结果的方法复习数字，又避免了学生们按顺序数数只动嘴，不动脑的弊端。）

　　2、 新课导入

　　（1）出示小狗图片，让学生用单词dog说一个句子，（因为在上学期学过I have a …这个句型，所以学生能够说出“I have a dog.”这个句子）由此，引出“I have one dog.”再出示另一幅小狗图片，用阴影遮住一部分，让学生猜“How many dogs?”（猜动物的数量就是为了复习巩固单词的单复数形势）学生猜测正确了，去掉阴影，教师带领学生说:“I have 3 dogs.”以此种形式再做几组练习，如：小猫、小猪、鸭子等。

　　（由学生喜欢的动物同时又是学过的句子导入新课，使学生有亲切感，也不会产生畏难情绪。同时，在两张图片的对比当中，强化单复数概念）

　　（2）让学生模仿I have …这个句型说句子，内容可以是介绍自己的动物、文具、食品、玩具等。

　　（这一个环节的设计，使学生们在这个新句型中，复习巩固以前所学的单词，既巩固了新句型，又复习了旧单词。）

　　（3）教师找一位能力较强的学生，在他说完句子之后，教师根据情况问：How many … do you have?并且引导这位学生再一次说出I have …这个句子，以引出这节课的另一个重点句型。带领学生反复练习这个句子。

　　3、 操练巩固

　　（1）教师拿出自己的新书包，问学生们想说点什么，（根据已有经验，学生们可能会说：“It’s beautiful!”“How beautiful!”“Cool!”“It’s nice ,I like it!”等）教师要对学生的赞美表示感谢，并且相机教学“How nice!”告诉学生们也可以用“How nice!”赞美别人的物品。