教学内容

　　5 肥皂泡 （ 第1课时）

　　教学目标

　　知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。

　　1.通过检查预习，了解学生对字词的掌握情况。

　　2.抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景。

　　3.体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。

　　4.体会作者描写肥皂泡时用词恰当、准确。

　　重 点

　　抓住关键词语，想象吹肥皂泡的情景。

　　难 点

　　体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。

　　教 具

　　课件、有关资料

　　学 具

　　字 典

　　教 学 过 程

　　课前活动： 带学生吹泡泡，感受其中的乐趣。

　　一、创设情境，激趣导入。

　　吹泡泡时，你有什么感受？你是怎样吹的？说一说。让我们一起看课文，再来体会一次吹泡泡的乐趣吧！

　　出示课题： 5 肥皂泡

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.朗读课文，边读边画出生字及词语。

　　2.检查字词。（出示课件）

　　（1）师：屏幕上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试？（教师正音后让学生练一练，然后齐读，指名读。）

　　肥皂泡 潮湿 破裂 和弄和弄 溶化 竹笔套管 软悠悠 浮光 轻清透明 玲珑娇软 脆薄 颤巍巍 屏住呼吸 散裂 圆满 夕阳 光影凌乱 山颠

　　（2）指导读准多音字。

　　若用扇子在下面扇送，有时它能飞得很高很高。

　　3.检查读课文：通过预习，同学们已经掌握了字词，那谁愿意读读课文？其他同学认真听，听他的字音读得准不准句子读的通顺不通顺。

　　4.请你自己再读一遍课文，这回要读正确，读完标出自然段序号。

　　5.你们知道这篇文章的作者是谁吗？介绍资料。

　　三、抓住重点，精读品味。

　　（一）默读第1、2自然段，说说你知道了什么?

　　（二）学习第3、4自然段。

　　1.“我”是怎样做泡泡水的呢？谁来说一说？指导学生抓住重点词语说。（出示课件）理解“和弄、黏稠”。

　　2.轻声读第3、4自然段，思考：“我”是怎样吹肥皂泡的？“我”吹的肥皂泡又是什么样？把这样的语句画下来，

　　并读一读自己画的句子。

　　3.谁愿意把你画的句子读给大家听。（出示课件）。

　　（1）这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

　　（2）有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形状，颤巍巍的，光影凌乱。

　　4.边读边想象肥皂泡的样子，体会重点词语的含义，并能试着说一说自己的理解。

　　5.谁能用自己的话给大家介绍介绍作者是怎样吹肥皂泡的？她吹的肥皂泡又是什么样？

　　（三）学习第5自然段。

　　1.回忆自己吹肥皂泡的情景，谈谈感受。

　　2.那我们看一看作者有什么感受呢？默读第5自然段，把作者的感受画下来。

　　（1）我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。