教学目标：

　　1、进行写字练习，复习熟字，找出联系。

　　2、进行联想组词语的练习，培养学生的联想力、创造力。

　　3、连词组句的练习，体会将词语合理地连接成通顺的句子。

　　4、按一定的顺序整理错乱的句子，连句成段，使学生受到言之有序的语言训练。

　　5、阅读短文练习，培养学生联系上下文解词的能力以及想象力，渗透人文关怀。

　　6、进行语文综合实践活动，培养学生综合运用语文知识的能力，渗透孝敬父母，关爱别人的教育。

　　教学重点：进行语文综合实践活动。

　　教学难点：联想组词语的练习。

　　课时：4课时。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、进行写字练习，复习熟字，找出联系。

　　2、进行联想组词语的练习，培养学生的联想力、创造力。

　　3、连词组句的练习，体会将词语合理地连接成通顺的句子。

　　教学重点：

　　1、进行联想组词语的练习，培养学生的联想力、创造力。

　　2、连词组句的练习，体会将词语合理地连接成通顺的句子。

　　教学难点：联想组词语的练习。

　　教学过程：

　　一、加或换偏旁，组新字。

　　1、指名读题，说说题目的意思。

　　2、试着说一说。说时语言要规范。

　　如：“分”加“单人旁”就是“份”，一份的“份”；

　　“传”把“单人旁”换成“木字旁”就是“转”，转身的“转”。

　　二、联想组词语。

　　1、读例子，分析例子。

　　公园——（树木）——（花草）——（茂盛）——（美丽）… …

　　说说这些词语之间有什么联系。

　　2、试着联想组词语。（困）

　　家庭——（妈妈）——（爸爸）——（儿子）

　　公路——（汽车）——（司机）

　　教室——（老师）——（学生）

　　3、汇报。（答案不唯一，只要合理都可以，鼓励求异）

　　三、连词成句。

　　1、指名读题，说说题目要求我们做什么。

　　2、自己试做，用过的词语做上标记。

　　3、汇报：我们笑眯眯地望着老师。也可老师笑眯眯地望着我们。

　　四、作业：复习本单元的生字、词语。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、按一定的顺序整理错乱的句子，连句成段，使学生受到言之有序的语言训练。

　　2、阅读短文练习，培养学生联系上下文解词的能力以及想象力，渗透人文关怀。

　　教学重点：阅读短文练习。

　　教学难点：阅读短文练习。

　　教学过程：

　　一、排列错乱的句子。

　　1、指名读题，说说题目的意思

　　2、读懂每句话的意思。

　　3、说说这段话写了什么内容（“我”种葵花苗的事）（困）

　　4、悟出句子的先后顺序：应该先说什么，再说什么，最后说什么。

　　（爸爸让我做件有意义的事，是做前的希望，应是首句；葵花苗长得又高又大，是做的梦，应放在真正长出来的那个句子前面。）

　　5、在句前的括号里标上序号。（标序，答案 3、4、1、5、2。）