营造一个良好、宽松、和谐的人文氛围
如何对学校进行管理,如何通过管理提高教师与学生的素质,使之具有创新精神和能力,不断提高学校办学效益,是值得每一位校长认真思考的现实问题。我从事学校管理工作已经有七八年了,这期间我真切地感受到,办好学校的关键之一就是要坚持以师生为本,体现人文关怀,营造一个良好、宽松、和谐的人文氛围。
管理的真谛在于发挥人的价值,发挥人的潜能,发展人的个性。以人为本,是学校最重要的办学理念。无论多么先进的现代教育手段,都不能否定面对面的思想工作;无论现代传媒如何发达,都不能忽视人与人之间的情感交流和融合;无论各项制度多么完美,都不能替代人文关怀的巨大作用。因此,学校领导的作用应该充分体现出人文关怀。为此,首先要确立师生在学校的核心地位,充分发挥主人翁作用。科学的管理必定是民主的。学校应该牢固树立全心全意依靠师生办好学校的思想,广开民主渠道,倾听各方意见,使学校的政策都得到师生的真心拥护。加强民主管理和民主监督,完善教职员工代表大会制度,置学校领导班子工作和思想行为于群众监督之下,使教职员工及时了解学校改革发展的情况,动员广大职工共议学校改革发展大计,为建设学校献智出力。其次,要致力于营造和谐的人际环境。鈥満臀筲潱词侵泄说拇臣壑倒勰睢2豢煞袢希谥斗肿蛹械牡胤剑娜讼嗲岬南窒笕匀槐冉贤怀觯恍┙淌ο肮哂诟鋈朔芏罚狈献骶窈屯哦右馐叮岩孕纬赏贫7⒄沟暮狭ΑQSΦ蓖ü钢轮艿降乃枷牍ぷ鳎逃鸵冀淌φ防斫饩赫Q5姆⒄剐枰淌ν沤帷⒑献鳎约跋嗷サ陌莺土陆狻N┢淙绱耍拍芗跎倌ゲ粒廴诵模餐5姆⒄苟Α5谌愿呱械那榛橙ス匦陌と迨ι惫ぃ惺蹈谋涔芾碇澳埽髁⒎褚馐叮惺滴ι惫ぐ焓凳拢旌檬隆QA斓家钊氲鞑檠芯浚罨耸隆⒅俺破蓝ā⒎峙涞戎贫鹊母母铮欢细纳坪吞岣呓淌Φ拇觥
制度是一所学校办学理念、办学传统的外在形式。建设良好的人才培养环境和学习环境,努力促进人的发展,是一流制度建设的基本出发点。学校的优劣取决于教师的质量。一流的制度就是要体现出人文关怀的精神,重视教师的专业发展和价值实现,逐步培养一批优秀的拔尖人才,使之成为学校建设的核心力量。我以为,强调制度的规范化、严格化固然重要,确立教师的硬性指标也势在必行。但是,也应当看到教育教学有其特殊的规律,人才的成长也不是一蹴而就的。学校在制订各项规章制度时,需要遵循教育的规律,给教师提供一种相对宽松的环境,而不是人为地制造一些条条框框,使教师整日忙于应付零敲碎打的具体指标,无力进行具有创造性的工作。同时,我们应当相信绝大多数教师具有为人师表的基本素质,对教育教学怀有严谨、认真的科学态度。
在制度建设中,应当给教师在教育教学过程中更大的自由发挥的空间,最大限度地发挥他们的潜能和创造力。以期形成鼓励探索,善待挫折,宽容失败,激励成功的良好氛围。
但我们也应该看到,一所学校管理制度再完善再完美,思想工作做得再好做得再细,矛盾和不同意见还是有的。我以为不必为此大惊小怪。教职员工的思想多种多样,个性也是各不相同,根本的问题在于校长能否坚持在大事上讲原则,讲鈥溓笸潱慌碌米镆恍┤耍辉谛∈律希萑酥蹋氯酥市礅湸嬉焘潯P3びΩ糜锌硪源恕⒑D砂俅ǖ男亟螅锈溾涣僦痪薰始又慌澋钠龋呐陆淌π形忻飨缘钠颍惨欣袢萌值木臃缍群脱帕浚踔烈械闳倘韪褐氐挠缕W魑桓鲂3ぃ挥衅绞倍喙匦慕淌Φ墓
作和生活需要、多了解教师心理特点和个性特点,多讲究一点管理艺术,努力造就一个既有全局上的鈥湸笸潱灿芯植可系拟溞∫焘潱扔姓宓耐骋唬钟懈鲂哉叛锏耐沤帷⑾楹汀⒎芙男T叭宋幕肪场
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