19 音乐之都维也纳

　　教材分析：

　　《音乐之都维也纳》是一篇散文。这篇课文以优美的笔触描绘了维也纳城市的独特风貌与人文景观，讲述了维也纳被誉为“音乐之都”的渊源，指出了它在世界音乐史和世界乐坛上的地位与影响。课文语言简洁优美，层次介绍清晰明快，如音乐般急缓有致，字字句句透露着维也纳浓郁的音乐氛围，使学生在美的熏陶中，在音乐的情趣中充分感悟“维也纳与音乐有着不解之缘”，萌生出对这座充满特殊魅力的城市的赞美与向往，以及激发对充满无穷魅力的音乐的热爱之情。

　　学情分析：

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

　　2、作者通过总分的结构方式，引导学生理解维也纳是音乐之都的原因。

　　3、训练学生的理解能力和言语表达的能力。

　　4、能联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱的情趣。

　　修正目标：

　　教学重点：

　　通过对生动形象的语言文字的朗读、交流、体会，了解维也纳被称为“音乐之都”的原因和维也纳歌剧院、“金色大厅”在全世界的影响。

　　教学难点：

　　体会维也纳是欧洲古典音乐的摇篮和维也纳人酷爱音乐的特点，感悟异国情调和异域城市，构建“音乐之都”，体验音乐真谛，陶冶美的情操，进一步激发学生喜爱音乐的情趣。

　　教学时间：2课时

　　课前预习：

　　1、读准下列词语：

　　阿尔卑斯山 北麓 多瑙河 镂花 斯特劳斯 贝多芬 莫扎特 舒伯特 海顿 华尔兹

　　掺和 和气 一屡屡 楼房 镂花

　　2、理解下列词语：镂花 北麓 掺和

　　3、读熟课文，思考：课文从哪几个方面具体介绍了维也纳是“音乐之都”的呢？

　　4、读了课文，你还有什么问题?

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　1、春天到了，又是个百花盛开的季节，载着这美好的春光，听着优美的乐曲，今天让我们踏上维也纳之旅，去感受音乐之都的魅力！一起读课题。

　　2、那么维也纳究竟在哪？又是个怎样的地方呢？

　　出示画面，出示第一小节内容，指名读。

　　你觉得维也纳是个怎样的地方？

　　我们要把这么优美的景色通过你的朗读表达出来。(齐读)

　　说明：充满激情的导入，让人未见其行，先问其声。

　　二、初读感知，提出问题

　　1、维也纳为什么能称得上是世界音乐之都呢？自由读全文，边读边想，课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢？

　　2、交流：（1）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

　　（2）维也纳是一座用音乐装饰的城市。

　　（3）维也纳几乎一天也离不开音乐。

　　（4）在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。