《画》 教材简说

　　本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住鈥溁�鈥澱飧雒盏祝�抓住画的形象特征展开描述。图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。

　　本课的学习目标是：认识11个生字，会写4个字。认识鈥滃痢⑩噔�澚礁銎�旁；知道鈥溤垛�澓外�溄�鈥潯⑩�溣锈�澓外�溛掴�潯⑩�溊粹�澓外�溔モ�澥且馑枷喾吹拇剩徽�确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

　　本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。

　　《画》 教学设计

　　教学目标

　　1．知识目标

　　认识11个生字，会写4个字。认识鈥滃痢⑩噔�澚礁銎�旁。

　　2．能力目标

　　正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3．情感目标

　　懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

　　教学重难点

　　本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。

　　难点是了解诗意。

　　教学准备

　　学生到风景优美的地方去游览，让他们看看山、水、花、鸟，亲身厂家大自然的美丽。一幅山水画，认字卡片及相关课件。

　　教学时间 2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目标

　　认识11个生字，会写鈥溔恕⒒疴��2个字，正确流利地朗读课文。理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。并能熟读成诵。

　　教学过程

　　一、指导看图

　　激趣：老师带来一样东西，请大家先闭上眼睛，等我数到三下再睁开眼睛。

　　（教师边数数，边贴出图画，准备给学生一个惊喜。）

　　指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。

　　指导学生按从远到近的顺序，说说图上画了什么。教师相机板书：山、水、花、鸟。

　　二、学习课文

　　谈话：刚才我们欣赏了美丽的山水画，现在来学一首古诗吧！

　　（一）指导熟读诗句。

　　1．学生借助汉语拼音练习读准字音。

　　2．指名读诗句。师生共同正音，重点指导读准：鈥溤丁⒔�、春鈥潯⑩�溇�、听、声鈥潯⑩�溕�鈥澋惹昂蟊窃夏负推健⑶躺嘁舻纳�字。

　　（二）理解诗句。

　　1．四人小组交流读懂了什么，还有什么不懂。

　　2．猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。

　　（板书课题：画）

　　3．结合图说说自己是怎么猜出来的。

　　（三）朗读古诗。

　　1．师示范读。学生闭上眼边倾听边在脑海中展现画面。

　　2．指导朗读，读出古诗的韵味。

　　3．背诵诗文。

　　△教师说诗意，学生说诗句。

　　△依据板书，自己练背，同桌互查。

　　△指名背诵，齐背。

　　（四）识字。

　　1．读准字音，出示生字卡片，指名认读。

　　2．记忆字形，小组讨论：你认识哪些字？是怎么认识的？用了哪些好办法？