第七单元：小数乘法和除法（一）

　　第六课时：回顾与整理，练习与应用第1－5题

　　教学内容：教科书第78～79页，回顾与整理、练习与应用第1～5题。

　　教学目标：

　　1、通过回顾与整理以及练习与应用活动，让学生进一步巩固以学过的小数乘除法的计算方法，加深对小数点位置移动引起小数大小变化的规律的理解。

　　2、培养学生乐于学习，乐于与同伴合作并分享学习成果的良好学习品质。

　　教学过程：

　　一、回顾与整理

　　1、这一个单元，我们主要研究了哪些方面的内容？你学到了哪些知识？

　　在小组内汇报一下。

　　2、学生小组活动，指名汇报。

　　（1）你能具体说说小数乘整数应该怎样算吗？

　　（2）你能说说小数除以整数应该怎样算吗？

　　在计算中，整数部分不够商1怎么办？出现余数怎么办？

　　（3）小数点移动后，小数大小是怎样变化的呢

　　同桌互相说说小数点移动后，小数大小变化的规律。

　　二、练习与应用

　　1、完成第1题。

　　说说口算时应该怎样想？

　　指出：口算时，要灵活运用小数点位置移动引起的小数大小变化规律，帮助自己正确口算。

　　2、完成第2题。

　　学生独立完成，集体评讲。

　　需要用竖式计算180×25吗？为什么？

　　180×25与18×25有什么不同？有联系吗？

　　你有什么发现？

　　3、完成第3题。

　　学生独立完成。

　　展示学生作业，集体核对。

　　4、完成第4题。

　　学生在小组里说说哪几题的商小于1，再说说是怎样判断的？

　　商小于1，也就是商的整数部分是0。

　　学生独立完成计算，验证判断是否正确。

　　5、完成第5题。

　　由米到千米进率还是除以进率？进率是多少？

　　除以进率1000，480的小数点应该怎样移动呢？

　　谁来说说把0.2平方米改写成平方分米，0.2的小数点应该怎样移动呢？

　　学生完成改写，选择几题说说改写的方法。

　　三、课堂小结

　　通过对本单元的复习，同学们又有了新的收获，能够运用这些知识解决很多实际问题。在解决问题过程中，要多想“为什么”，才能正确运用方法，解决问题。