苏教版二年级下：《认数》教学设计（1）

　　第二单元 认数

　　教材、学情分析：本单元是在学生认识了100以内的数并能熟练地口算整十数加减整十数、整十数加减一位数的基础上，教学认识1000以内的数。教材先安排教整百数，再教几百几十，最后教几百几十几，这样的安排遵循了由易到难、由基本到复杂的认知规律。在教学中，应该要密切联系生活：通过实践操作活动，使学生经历数数的过程，体验数的发展；通过学习用学具表示千以内数，使学生准确、直观地识别各数位上数字表示的实际意义；结合学生的实际经验，使学生初步学习用具体的数描述身边的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养用数学的眼光看待周围的事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和眼力，培养同学之间相互合作、交流的方法和态度。

　　教学重点：能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识。

　　教学难点：接近整百、整千的数的数数、写数。

　　教学课时：八课时

　　第一课时 认识整百数

　　教学内容：课本第8~10页的例题、想想做做第1~6题

　　教学要求：

　　1．使学生经历数数的过程，进一步认识计数单位鈥湴兮�潱�初步认识计数单位鈥溓р�潱�并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。

　　2．通过动手实践操作，使学生初步理解整百数的含义，并能进行正确的读写。

　　3．使学生会口算整百数加、减整百数，培养估算意识和能力。

　　教学重点：

　　1．使学生经历数数的过程，进一步认识计数单位鈥湴兮�潱�初步认识计数单位鈥溓р�潱�并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。

　　2．使学生会口算整百数加、减整百数，培养估算意识和能力。

　　教学难点：使学生会口算整百数加、减整百数，培养估算意识和能力。

　　教具准备：计数器、方块模型图

　　教学过程：

　　一．认数

　　1．在计数器上拨出下面各数，并说说组成。 23 65 96

　　2．数百以内数。（出示方块图）

　　1）一个一个的数，从1数到10。 2）一十一十的数，从10数到100。

　　问：10个一是几？10个十呢？（板书）

　　这么一板，有多少小方块？

　　3．教学例题。

　　1）问：一板表示几个百？三板就是几个百？也就是几百？8个百呢？

　　2）师生一百一百的数，数到九百，再摆一百。

　　问：九百添一百就是几个百？（板书：10个一百）10个一百是一千。（板书：

　　一千）问：10个一百合起来就是多少？

　　二．写、读整百数：

　　1．计数器拨珠。

　　1）出示计数器，指名说说已知的数位排列顺序。

　　2）想一想：你能在计数器上表示出400吗？