教学内容:

　　苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第50页例题及第50-51页"想想做做"的习题。

　　教学目标:

　　1.经历从日常生活中抽象出数学问题并解决问题的过程，体会和是8的加法和相应减法的计算方法。

　　2.在观察与合作交流中逐步培养比较、联想的能力和创新的意识，体现思维的灵活性。

　　3.感受数学与日常生活的联系，逐步发展数学思考的能力和解决简单实际问题的能力。

　　4.在合作交流的学习过程中，培养学生积极主动参与数学活动的兴趣。

　　教学重点:

　　在观察思考、合作交流的活动中，掌握和是8的加法及相应的减法的计算方法，能联系实际解决简单的问题。

　　教学难点:理解算式的含义和认识加减法算式之间的关系。

　　教学准备:多媒体课件。

　　教学过程:

　　一、引人

　　1.小朋友们，炎热的夏天刚刚过去，夏天里你们最喜欢干什么?(游泳)每次游泳时，你有没有发现或想到这里面的数学问题呢?今天，我们一起再到游泳池边去看一看。(多媒体展示游泳池图)

　　2.现在请小朋友们仔细观察这个画面，四人一个小组，互相说一说你看到了什么，能提出什么数学问题。

　　[评析:由学生喜爱的游泳活动，引出话题，开门见山，直奔主题，充分调动了学生观察、思考的兴趣，增强了学生学习数学的内驱力。]

　　二、展开

　　1.自主探究新知。

　　（1）在小组内相互交流自己的想法，然后试着列出算式。

　　（2）小组交流后集体反馈。刚才小朋友们都提出了什么问题?能说给大家听听吗?学生汇报。可能提出的问题有:

　　游泳池里有5个小朋友，游泳池边有3个小朋友，一共有几个小朋友?

　　游泳池边有3个小朋友，游泳池里有5个小朋友，一共有几个小朋友?

　　游泳馆里有8个小朋友，游泳池里有5个小朋友，游泳池边有儿个小朋友?

　　游泳馆里有8个小朋友，游泳池边有3个小朋友，游泳池里有几个小朋友?

　　游泳馆里有3个小女孩，5个小男孩，一共有多少个小朋友?以及相关的其他问题。

　　游泳馆里有1个戴帽子的，7个没戴帽子的，一共有多少个小朋友?以及相关的其他问题。

　　游泳馆里有6个没带游泳圈的，有2个带游泳圈的，一共有多少个小朋友?以及相关的其他问题。

　　提问:你能根据自己提的问题列出算式吗?教师适时板书:

　　5+3＝8 2+6=8 7+1=8 3+5=8 6+2=8 1+7＝8

　　8－3=5 8－2=6 8－1=7 8－5＝3 8－6=2 8－7=1

　　[评析:学生是学习的主体，学生知识水平、生活经验、个人兴趣的不同决定了观察、分析客观事物的标准、思考问题的方向、解决问题的策略不同。教师的任务是充分发挥学生的主体作用，鼓励学生观察与思考，引导学生合作与交流，提高学生数学应用的意识和解决问题的能力。]