教学目标:

　　1.使学生理解,掌握亿以内数的读法和写法,能正确地,熟练地读,写亿以内的数.

　　2.通过练习,提高学生分析,处理问题的能力,培养学生探究解决问题的策略的意识.

　　3.通过收集有关大数的信息的活动,感受大数在日常生活中的应用,培养学生的数感.

　　教学难点:

　　每级中间.末尾含有0的树的读,写法

　　教学重点:

　　亿以内数的读法和写法.

　　教学媒体:

　　数位顺序表、实物投影

　　练习过程:

　　一.基础练习

　　1.对照顺序表,回答.]

　　千 百 十 万 ┆ 千 百 十 个

　　万 万 万 ┆

　　位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位

　　9 ┆ 0 0 0 0 9表示什么?这个数读作________

　　1 0 5 ┆ 0 0 0 0 1表示什么?5表示什么?

　　2 3 0 0 ┆ 0 0 0 0 这个数读作___________________

　　2 3 4 ┆ 0 0 0 0 2表示什么?3表示什么?这个数读作___

　　“234”在哪一级上表示什么?

　　“5”在哪一级上,表示什么?

　　这个数读作__________.

　　1 0 2 0 ┆ 0 8 0 0 这个数读作__________.

　　2.写出下面各数.

　　六千三百二十 二十三万五千 一百零四万零二十

　　要求:(1)先说一说写数的方法,步骤(你是怎么写的)

　　(2)读一读,先明确含有几级的数;

　　(3)对照数位顺序表写数.

　　2.练习一中的第12题.

　　要求:(1)先读一读:13090034,96000000,860100,13909000

　　(2)写一写:九千六百万 一千三百九十万九千

　　八十六万零一百 一千三百零九万零三十四

　　(3)按题目要求连一连

　　(4)想一想:如果不经过读数,写数,能不能通过推测,判断进行连线?说出你的策略.

　　二.专项练习

　　1.不对照数位顺序表直接写出下面各数.

　　(1)一百五十万三千

　　①由学生独立完成;

　　②引导解决问题的方法,逐步过度到直接写数.

　　如:第一步,先明确有几级的数.

　　第二步,划线表示万级,个级万级 个级,最重要的是必须明确每级含有死个数位.

　　第三步,分级填上数字:10250600/万级个级

　　(3)写一写:

　　一千零八万 二百二十六万三千四百 二百万零六十三

　　2.课本练习一中的第14题:

　　要求:(1)教师读数,学生听写

　　(2)同桌校对,互相交流,检验;

　　(3)让学生说说体会,介绍自己写数的方法,步骤.

　　3.课本练习一中第9题.

　　要求:

　　(1)看一看,读一读,说一说题目特征.

　　(2)引导练习.

　　比如第(1)小题.

　　提出问题:最高位是什么位?

　　(对照数位顺序表)百万位上写什么数字?

　　十万位上写什么数字?

　　万位上写什么数字?

　　千位上写什么数字?

　　期于各个位写什么数字?

　　(3)土模的第(2)(3)题由学生独立完成.

　　(4)学生之间相互校对,教师巡视,检查.

　　三.巩固练习

　　1.课本练习一的第10.12.13.15题.

　　第10题呈现了一个读,写数的实现活动,让学生在活动中认识大数.教材这样设计题目的目的既可使学生感到有趣,也为教师组织合作学习提供了素材,因此我们要很好地利用,并组织开展活动.

　　第11题呈现一组图片,让学生读,写其中的数.图片的内容可使学生了解有关知识,扩大视野.

　　第15题是判断题,同过呈现的4个数据让学生说出是否合理,不仅了解学生对知识的理解水平,培养了学生对大数的数感,而且训练了学生分析判断的能力.

　　四、小测

　　课本练习一的第11题

　　五、总评

　　这节课你学到了什么？