一、说教材

　　《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版国标本第二册中的一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于在夏天的时候辛勤劳动，在冬天得以安然过冬，而蝈蝈在夏天的时候不爱劳动，最后在冬天又冷又饿，再也神气不起来了。

　　通过这个故事告诉我们这样一个道理：只有通过辛勤劳动，才能换来幸福生活。本文篇幅虽短，却富有教育意义。

　　语文课程标准指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体，使学生获得基本的语文素养。”从学生的发展考虑，根据课程阶段目标及教材特点，我初定以下教学目标：

　　1、 正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。

　　2、 学会7个生字，绿线里的字只识不写，理解由生字组成的词语，认识一个新偏旁。

　　3、 知道只有辛勤劳动才能换来幸福生活的道理。

　　本课的重难点主要是

　　1、识字写字和有感情的朗读课文、背诵课文。

　　2、懂得只有辛勤劳动才能换来幸福生活的道理。

　　3、能用“有的…….有的……”的句式说一句话。

　　二、说教法学法

　　教法：一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引，他们的思维以直观、形象为主，持久性差。教学时要注意动静结合，有张有弛，要充分调动学生多种感官参与教学，提高教学效益。因此，在教学时，我主要将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究的“情境教学法”，并辅以直观教学法、联系生活等手段组织教学。

　　学法：在教学上，放手让小学生运用已学过的知识，指导学生通过“读----思----说----读”的方式来学习课文，让学生充分地读，在读中思考，在读中讨论，自主交流，贯彻“自读、会读”这一精神。指导学生运用小组合作的形式进行学习，培养学生的合作学习能力。

　　三、说教学程序（第二课时）

　　（一）创设情境，复习生字新词

　　1、导语：上节课我们认识了哪两种小动物？创设情境，老师把他俩从童话王国请来了，齐读课题。

　　2、出示词语：让小朋友来响亮的喊一喊词语的名字，表示对小蚂蚁的欢迎。

　　通过打招呼，拉近孩子与文本之间的距离，仿佛这个故事就发生在我们身边，同时也使孩子们学着有礼貌、热情地与人打招呼。

　　（二）朗读感悟，品味体验

　　教学第一小节：

　　1、播放声效，出示挂图：瞧，夏天到了，太阳公公火辣辣的照着大地，一丝风都没有，树上的知了一个劲地叫着，热呀热呀，你有什么感受？联系生活实际体验天气的炎热。

　　2、出示句子、指导朗读：夏天真热。

　　指导朗读时注重让学生进行体验，可使朗读训练落到实处。

　　3、过渡：那么，这么热的天，小蚂蚁在忙什么呢？通过设疑，能激起学生继续读书探究的能力。