教学目的

　　1．知识目标：认识鈥溑帧⑾测�澋�13个生字。会写鈥溈础⒆赔�澋�6个字。

　　2．技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．能力目标：培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

　　教学重点

　　认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。

　　教学难点

　　认识生字鈥溓健⑻妗�帮、鞋鈥潱皇樾粹�溞Α⒒�鈥潱怀ぞ涞睦识痢�

　　教学方法

　　创设情境小组合作

　　教学用具

　　课文插图，媒体资源：视频《胖乎乎的小手：范读》

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谜语激趣，引入课文

　　1.谜语激趣。

　　小朋友，你们喜欢猜谜语吗?我出一则谜语考考你们。鈥溋娇眯∈魇�个杈，不长叶子不开花，能写出算还会画，天天干活不说话。鈥�(手)

　　2.引入课文。

　　人的手多么灵巧啊!今天，我们要认识鈥斔�胖乎乎的小手。[板书课题：胖乎乎的小手]齐读课题。

　　这双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文吧。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.自读课文，借助拼音读课文，利用视频《胖乎乎的小手：范读》对照阅读，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍。

　　A.学生提出难读的生字词，其他学生帮忙。

　　B.游戏帮助记忆。(以开火车的形式认读生字)

　　2.再读课文，把课文读通顺、读流利。

　　A.检查读长句子。

　　出示四个句子。

　　全家人都喜欢兰兰画的这张画。

　　这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！

　　这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!

　　这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！

　　指读句子，引导学生先说优点，再评不足。

　　3.再读课文，边读边想象文中人物说话时的动作、神情。

　　三、自主识字，指导写字

　　1.自主识字

　　过渡：小朋友，你们通过读课文，认识了许多生字朋友。下面，我们来进一步了解他们，好吗?

　　A.学习小组讨论：用什么方法记忆每个生字?

　　B.交流讨论结果。(引导学生总结识字方法，如：加一加、减一减、换一换鈥︹��)

　　2.写字指导。

　　A.鈥湻糯缶碘�潯�

　　同桌比较鈥溩赔�潯⑩�溈粹�澋囊焱�。

　　全班交流。

　　观察鈥溩赔�潯⑩�溈粹�澰谔镒指裰械奈恢谩�

　　B.师范写。(引导学生看鈥溩赔�潯⑩�溈粹�澲衅驳氖樾�)

　　C.学生描红，练写。

　　第二课时

　　一、游戏导入，分角色读

　　小黑板上出现一座高峰，以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有同学读错了，小组其他同学帮忙读，读准一个生字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。

　　感悟积累

　　过渡：你们真棒!老师请小朋友看一幅图，比比谁是细心的孩子。

　　1.指导看课文插图。

　　图上画了什么?他们在干什么?(仔细观察他们的神情)

　　2.学习小组合作学习。选择自己喜欢的角色朗读课文，可以加上动作。

　　3.全班交流。

　　A.以学习小组为单位展示学习过程。(分角色朗读课文)

　　B.夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。

　　引导学生想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。

　　交流：姥姥、爸爸、妈妈的话语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。

　　兰兰的话语气天真活泼，有礼貌。

　　学生表演读。

　　4.竞技场。

　　A.兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢?

　　在学习小组内交流自己的想法。

　　小组派代表汇报，其他小组可补充。

　　B.创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。

　　二、看一看，记一记，写字指导

　　1.先看鈥溁�鈥潯⑩�溞︹�潯⑩�溞蒜�潯⑩�溁徕�澰谔镒指裰械奈恢茫�记一记。

　　2.老师示范写：鈥溁�鈥澓外�溞︹�潯�

　　3.学生书空，描写、练写。

　　4.写得好的作品展示。