湘教版一年级上：《小熊过桥》教学设计
教学目标：
1.学习本课生字。
2.体会诗歌所蕴涵的道理：遇事不要张慌，要勇敢向前。
3.培养口语表达能力。
教学重难点：培养学生自主学习诗歌的能力，激发学习诗歌的兴趣，教会学生做事不要张慌，要勇敢向前。
教学过程：
一、故事导入
小朋友，今天老师给你们带来一个非常好听的故事，你们想听吗？
1.课件展示
师：这就是故事的主人公――小熊。
有一天，熊妈妈对小熊说：鈥溎阋丫ご罅耍馨锫杪枳龅闶侣穑库�澬⌒芨咝说厮担衡�溤趺床荒埽课液茉敢獍锬鍪拢♀�澬苈杪韪咝说厮担衡�溎呛猛郏∧惆颜夥庑潘透笙蟛桑♀�澬⌒芤槐囊惶赝笙蟛易呷ァＷ咦抛咦爬吹揭蛔袂疟撸⌒芨找蛔呱锨牛庵袂虐【筒煌５匾“∫。畔碌暮铀├驳亓髯牛⌒苣芄ヂ穑�
我们一起学习了第8课《小熊过桥》就知道了。
2.板书课题，齐读课题：
二、整体感知
1.师范读课文
想想：小熊过了桥了吗？
2.检查生字预习情况。要求：每组小组长抽读生字卡片。
3.师指导读音。你认为哪个字的音容易读错，应该怎样读？给同伴提个醒。
4.开火车读生字。
5.生自由读课文。生字的音我们读准了，小朋友自由读读课文吧，看谁能把课文读通顺。
三、读文感悟
1.开火车读课文，了解课文共有几句话。
（1）学生找句子，师板书鈥湥♀�澆⒓虻ニ邓怠�
（2）班同学齐声说课文共有几句话？（5句）
（3）现在我们分句用开火车的形式来读读课文，哪五位同学愿意读。（分工：）
2.逐句学习课文：
（1）小朋友，我们先来学习课文的1.2句：（看屏幕）
课件展示：1.小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。
2.立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。
a.请1个同学来读一读，其它同学想一想：你们读了1――2两句，知道了什么？（还知道了什么？谁能补充？）（师随机启示）
b.鈥溞穆姨�澞闶窃跹斫獾模浚ǔ鍪揪渥樱鹤咴谇派闲穆姨�
这时小熊会想些什么呢？
c.你能用读把小熊的这种心情表达出来吗？谁能读得更好呢
d．那老师试着来读一读（老师示范读）鈥溋⒉晃肉�︹�β姨�澙鲜Χ恋煤寐穑浚ê茫┠忝蔷脱ё爬鲜Φ难永炊烈欢涟�
（2）解画面内容：
小熊心里非常害怕，这时候谁看见了？它们是怎么做的呢？
（课件：先小熊单独在桥上摇，再乌鸦飞出来，鲤鱼跳出来）
a. 指名说画面内容
b. 师：流水哗哗地响，它也好象在对小熊说话呢！）
c.那课文中的哪些句子描写了画面的内容呢？
请同学们用鈥�------------鈥澔隼础�
d.请一个聪明的小朋友把你刚才画的句子读出来。（如没找完：还有吗？）
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