“乘”：A.坐着小船在古代还可以叫做——乘舟。在本文中，“乘”是什么的意思？你能组词吗？B.你想用什么方法记住这个字？（禾+北=乘）

　　“忽”：A.你在哪里用过这个字？B.能用“忽然”说话吗？

　　“闻”：A.看老师的动作，猜一猜我在做什么？（闻味、听声音）（了解“闻”的两个含义）B.在下面这些词中，“闻”是什么意思呢？（出示词语：闻味 闻鸡起舞 百闻不如一见 新闻）（强调“新闻”的“闻”指的是听到或见到的事情。）C.再读“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”中的“闻”是指用耳朵听还是用鼻子闻？

　　“踏”：A.仔细观察这个字的偏旁，你会想到什么？

　　B.你能给这个字组词吗？

　　C.教师边唱歌边用脚打着拍子，了解“踏歌声”的含义。

　　（4）指名读前两句诗，其他学生想像画面，并说一说你从诗中读明白了什么？

　　“及”：A.你在哪见过或使用过这个字？B.“不及汪伦送我情”中的“不及”是什么意思？C.和老师一起书空。问：第一笔是什么？

　　“送”：A.反义词B.你能用什么方法记忆？

　　“情”：A.回忆一下，我们学过哪些带“青”字的字？B.思考：“情”为什么用竖心旁？你能给它组词说话吗？古诗中李白和汪伦是好朋友，他们之间的感情我们可以说是深厚的——友情。

　　3.桃花潭水虽然很深，但是它依然比不上汪伦对诗人的感情深啊！这首诗描写了两个人的深厚的友谊，你能再来朗读一遍吗？（指名读 小组读 全班齐读）

　　三、作业

　　1.背诵《赠汪伦》。

　　2.找一首描写友情的古诗。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1.上节课我们学习了哪首古诗？谁能来背一背。

　　2.这里面的字宝宝还记得吗？开火车读一读，并组词。

　　二、指导书写。

　　1.观察一类字，你能按字的结构把这些分类吗？说一说每种结构的字我们在书写的时候应该注意些什么？

　　2.师范写，学生在虚宫本上书写。

　　3.（楔子作品展示）谁能评一评？

　　三、展示描写友情的诗。

　　放音乐，学生朗诵

　　四、朋友是我们一生财富，是生活中不可缺少的一部分，那你的朋友是谁？能讲一讲你和你的朋友之间的故事吗？

　　板书设计：

　　赠 汪 伦

　　（唐）李白

　　李 白 乘 舟 将 欲 行，

　　忽 闻 岸 上 它 歌 声。

　　桃 花 潭 水 深 千 尺，

　　不 及 汪 伦 送 我 情。