教学目标：

　　1.通顺、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

　　2.通过了解古诗背景，感受友情的真挚，有交朋友的愿望。

　　3.认识13个生字，会写6个生字。

　　教学重点：识字写字

　　教学难点：启发想像，感受古诗的意境

　　教具准备：多媒体 字卡

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、介绍诗人，了解写作背景。

　　1.唐朝有一位著名诗人，他姓李，人们都称他“诗仙”，知道他是谁吗？（李白）“李”在这里是一个姓。拼读音节，你还在哪里见过它？你读过李白的诗吗？谁能给大家背诵？

　　2.李白的诗我们背得很好，那么李白的故事你们想听吗？（讲李白与汪伦的故事）我们都知道，李白一生有两大爱好：喝酒和游历，只要有好酒，有美景，李白就会闻风而去。在当时有个叫汪伦的人对李白很是崇拜和敬佩，很想亲眼目睹诗仙的风采，他知道李白有这两个爱好，就给李白写了一封信：“李先生喜欢游玩赏景吗？我们这里有十里桃花。李先生喜欢喝酒吗？我们这里有万家酒店。”李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。汪伦微笑着告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，连说：“佩服！佩服！”.此后的几天，汪伦天天陪着李白吟诗作画，两人结下了深厚的友谊。李白离开时，汪伦到桃花潭边送行，回想起几天来两人相处的点点滴滴，李白感慨万分，立刻挥笔写下了一首《赠汪伦》。这节课我们就来学习这首古诗，高兴吗？（板书课题：赠汪伦）齐读课题。

　　3．学习“赠”：你能给这个字组词吗？在本文“赠”是送给的意思，（读课题）你明白了什么？（这首诗是李白写来送给汪伦的）

　　4．学习“汪”：（1）拼读音节读字。（2）平时在哪里见过这个字？

　　5．齐读课题。

　　二、初读古诗，学习生字。

　　1.初读古诗

　　（1）认真听老师读古诗，注意老师的语气语调。

　　（2）你们想读吗？请同学们大声地朗读古诗，要读准字音，读通诗句。如果你要碰到不认识的字怎么办？

　　（3）学生自由读诗，明确：在读中遇到不认识的字应该怎么办？

　　（4）谁愿意把古诗读给同学们听。

　　2.出示字卡，学习生字

　　（1）带拼音读

　　（2）去掉拼音读

　　（3）男女生开火车赛读

　　“将”：A. “将”表示事情就要发生了，你还能给它组词说话吗？B.你想用什么方法记住它？

　　“舟”：A.播放字理图，仔细观察，你发现了什么？（古代把船称作“舟”。

　　B.指导书空，第五笔是什么？。