2．交代学习目标。

　　(学习贝多芬谱写《月光曲》的传说，还要继续学习用回答问题，再把答案连起来，归纳课文主要内容的方法。)

　　二、初学第二段，归纳主要内容。

　　1．带着课后第1题3个问题默读第二段，找出回答各题的自然段，并自己试说课文的主要内容。

　　2．检查自学情况，初步归纳主要内容。

　　三、细学第二段，归纳主要内容。

　　1．学习第2一第5自然段。

　　(1)指名朗读2—5自然段。

　　思考：a．每个自然段的主要写什么?b．划出贝多芬为盲姑娘弹钢琴曲的原因的句子。

　　(2)讨论思考题，边读边理解句子意思。

　　a. 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一间茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。

　　“断断续续”的钢琴声，说明了什么?理解“幽静”的意思。

　　板书；听琴声

　　(“断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但弹的不熟练。)

　　b．姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”盲姑娘真是“随便说说”的吗?他为什么要对哥哥这样说?

　　板书：谈话

　　(不是的。“随便说说罢了”是盲姑娘对哥哥的劝慰。他怕哥哥因为家穷买不起音乐会的入场券而心里难过，所以这样说。其实她很想听一听贝多芬自己是怎样弹的。这表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处。)

　　(3)贝多芬为什么要给盲姑娘弹钢琴曲?

　　(贝多芬了解到盲姑娘热爱音乐，渴望听到自己的演奏，而盲姑娘家庭贫困，她又那么懂事。体谅哥哥的难处。所以亲自给盲姑娘弹钢琴曲。)

　　板书：弹

　　(4)有感情地朗读2—5自然段。

　　2．学习第6一第8自然段。

　　(1)默读6—8自然段。

　　思考：每个自然段的意思，划出贝多芬弹完一曲，为什么又弹一曲的句子。

　　(2)边交流，边理解句子意思，

　　a．他激动地说：“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧?”“纯熟”是什么意思?盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明什么? “您，您……表达了盲姑娘怎样的感情?”

　　(盲姑娘听出贝多芬钢琴弹得纯热，感情深，说明盲姑娘不仅爱音乐，而且懂音乐。她从“纯熟”的演奏技巧中猜到演奏者就是贝多芬。)

　　板书：第一首曲子

　　b．贝多芬听了盲姑娘的话以后的心情怎样?会怎样想?

　　板书：激动

　　(3)贝多芬弹完一首，为什么又弹一曲?

　　(贝多芬弹完一首，听了盲姑娘的话心里很激动，盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，于是决定即兴再为盲姑娘又弹一曲。)

　　板书：第二首曲子

　　(4)感情朗读5—7自然段。

　　(5)第8自然段写出贝多芬是在怎样的环境里弹奏第二首曲子，即(月光曲》的?

　　理解“清幽”的意思。这一自然段先写了一个美丽清静的月夜，然后点出穷兄妹给了他创作的激情，贝多芬借助“清幽的月光”弹出了优美的乐曲。