北师大版四年级上:《孔子和学生》教学设计(1)
教学目的:
1.基础知识:通过学习课文,使学生正确掌握本课的生字、词语。
2.基本技能:能够有感情地分角色朗读课文;培养学生质疑问难的学习习惯;训练学生联系上下文理解词句的意思,能够大胆与他人交流自己的阅读感受。
3.思想教育:在学生的心目中树立起孔子的高大形象,激发学生对孔子的敬佩之情。
教学重点、难点:
1.理解“有教无类”、“因材施教”的含义。
2.了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。
教具准备:
多媒体电脑、课件
教学时间:
1课时
教学过程:
一、导入新课:
1.(课件出示孔子的画像)同学们,认识这个人吗?(板书:孔子)你们了解孔子吗?
2.学生结合资料谈对孔子的了解。
3.教师补充资料:孔子是历史上非常有名的大教育家,后人为了纪念他,专门修建了孔庙。(课件出示孔庙的图片)孔庙还被列入世界文化遗产,孔子同时受到世界人民的敬仰。
4.补充课题,齐读课题。
二、初读课文
1.自由朗读课文,注意读准字音,把句子读通顺。
2.课件出示词语,检查读音情况。
3.指名朗读,要求:仔细听,有没有读错的地方;同时画一画课文提到了哪几个学生。
4.课文提到了哪几个学生?(课件出示:颜回子贡子路子张子夏)点明颜回、子贡、子路、子张是孔子得意的四大弟子。
5.快速默读课文,画出不懂的问题。
6.小组交流对孔子的印象。
三、学生谈对孔子的初步印象。
1.通过读课文,你觉得孔子是一个什么样的人?
2.教师随机板书:(可能有以下的认识)
有爱心谦虚伟大受人尊敬了解学生不贪财
善于教育大教育家
四、教师因势利导,深化对孔子的认识,激发学生对孔子的敬佩之情。
(一)、第一段的学习依据学生对孔子的初步印象进行进一步的引导。
1.你从哪部分读出孔子有爱心的?请你给大家读读这个自然段。
2.说说看,你怎么觉得他有爱心?
3.谁有和他不同的感受?引导学生结合句子说出自己的见解。课件随机出示重点语句:
当时,只要你想跟孔子学习,哪怕是带上一束肉干作见面礼或学费,孔子也会乐意收做学生。
孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生,所以他门下的学生,包罗各种各样的人才。
4.小结:看来孔子确实给大家留下了深刻的印象。你们再来读读书,书中有一个词和大家说的意思差不多。(板写:有教无类)为了让学生得到一样的教育,不管贫穷或富裕,不管聪明或愚笨,他都乐意收做学生。他的确是位令人敬重的好老师!
(二)、第二、三段的学习
1.刚才同学们还谈到了谦虚,你是从哪部分读出来的?
(1)指名读第二自然段。
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