小学美术：《分蛋糕》教学设计(3)

　　欣赏教材中学生作业里有什么形状的蛋糕。

　　课件展示分蛋糕的图片，提醒学生注意观察，看分出了哪些形状，怎么摆放的。

　　学生个人分蛋糕，摆一摆,并贴在老师发的白纸上。

　　要求：分的形状多样或摆放的有条理或能说出自己分的理由！

　　学生分“蛋糕”,播放音乐《分果果》

　　（3）评价：

　　学生说自己分蛋糕的方法以及和别人合作分享的体会。

　　师小结。

　　（解析：在“分蛋糕”这个教学环节里，主要用到了：1．演示法：教师示范分蛋糕，直观性强，能使学生获得具体、生动、真实的感性认识。2．谈话法：渗透德育教育，引导学生要存感恩的心。3．欣赏法：利用多媒体课件展示各种蛋糕及分割蛋糕重新组合的方法，提高学生的审美感觉。4．引导探究为主的教学方法：有意识地让学生有较大的活动自由，并使自己作为成员参加到小组和同学们一起探究的活动之中。）

　　三、一分钟舞蹈《幸福拍手歌》

　　师：“咱们每个人都有很多长辈的关心和爱护，我们感觉幸福吗？”“在今天的生日PRATY里，我们一起做了蛋糕，分了蛋糕，你们快乐吗？”“来,我们一起跳个舞，好吗？看谁,跳得棒！”

　　（解析：通过音乐和律动将美术和其他艺术门类结合起来。）

　　四、拓展

　　师：“看，老师还带来了一个“蛋糕”呢！它是用什么材料做的呢？”

　　学生观察回答

　　师小结：“其实，在我们生活中，有很多的废旧物品也能变成美丽的装饰品，希望同学们做个有心人，能动手动脑变废为宝，自己做玩具，和家人、朋友一起做游戏，和别人一起分享快乐！”

　　（解析：用废旧物品也能做成装饰品美化我们的生活。通过欣赏、分析范作培养学生观察生活的好习惯和热爱生活、美化生活的高尚情操。）

　　五、收拾与整理

　　“我们的生日宴会就要结束了，每个组把剩下的蛋糕屑（废纸片）装在垃圾袋里，比比看，哪个小组的桌子地上最干净！”

　　（解析：保持教室的卫生，培养学生良好的学习习惯也是很重要的事情。）

　　六、教学评价

　　1．是否大胆想象，用学过的方法制作出新颖独特的蛋糕；

　　2．能否在课堂上和小组内积极发表自己的想法，具有合作和分享的精神。

　　七、教学反思

　　1．在上课的时候，发现有的同学不喜欢和别人合作，自己单独完成“蛋糕”,我先鼓励他们用合作的方法会有效率些，但是还是尊重他们的意见，结果证明他们只靠一个人的力量是不够的。对于个别自我观念特别强的学生，要慢慢在以后的合作与分享作品的过程中渐渐融入集体。

　　2．在小组分了“蛋糕”后，我发现有个同学没有分就直接把自己的“蛋糕”贴在白纸上，我就问他：“你怎么不分呢？”他回答：“我就只留着给我自己吃！”当时他的回答让我真的很惊讶！但是我没有直接批评他，而是在展示其他同学作品时对他进行暗示，告诉他们父母教养我们很辛劳，恩德要铭记在心，用分蛋糕的形式表达我们对长辈的感谢之情，之后，我发现那个学生悄悄地把自己的蛋糕从白纸撕下来，低着头用剪刀开始“分”了。这件事情让我印象特別深，也特别开心！这不就是教育的目的吗？──艺术陶冶人心，美育传承美德！

　　3．这节课，我一共分了8个组（每组4人），有7个组能有效地合作完成做“蛋糕”的任务，其中6个组很满意分“蛋糕”的情况。大部分学生能主动想到把“蛋糕”分给长辈，朋友！

　　4．这节课材料的准备很简单，利用超市广告上的图片，使学生懂得变废为宝的道理，启发学生用废旧物品表现周围生活的美好事物，从中体验生活和美术学习的乐趣。

　　在上这节《分蛋糕》课程中，除了同学们学到了分享的观念，教学相长，我也从中对自己有所启发，我想起电视里头麦斯威尔咖啡的广告词：好东西要跟好朋友分享，“分享”是人类最无私的一种美德，我也把我的课后总结整理出来，跟大家分享！