小学美术一上:《大家一起画》教材分析
一、教材分析
本课是儿童进入小学学习绘画的初始课,目的在于帮助学生感性地认识绘画工具和材料,让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色而感到兴奋和愉悦,对美术课留下一个良好的“第一印象”。这节课对于学生没有学习难度要求,教学形式则需要教师根据本校和学生的实际情况,自己创造性地进行设计安排。
教材中展现了几种学龄初期儿童常用的工具,在实际教学中应根据当地学生情况作出安排,不必强求一致。学生对工具和材料的掌握,是在涂涂画画的实践中完成的,所以本课并未确定具体要画的内容。教材中选用的学生作业随意、生动而灵活地试用了各种工具,它可以帮助学生克服畏难情绪,激发绘画热情。
二、教学目标
*让学生大胆自由地表现,激发学生对美术学习的兴趣。
*熟悉常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣。
*培养良好的绘画习惯。
三、教学设计
现在市场上可供选购的彩色笔的品种繁多,教师可让学生上台介绍自己所带的各种彩笔,然后再向学生讲解正确的握笔姿势和使用方法、保养方法,提醒学生要养成良好的绘画习惯。
欣赏教材中的学生作业,让每个学生体验不同工具呈现不同效果,允许学生相互观摩、交流。学生所用纸张可以是自己带来的不同质地、不同颜色的纸张。
课前在教室四周墙壁上贴一圈全开大小的白纸,以便可以分组进行绘画游戏。
课后可将墙上的画纸保留一星期,学生可随时添画,以利于培养表现的热情和提供即兴创造的机会。
作业要求:运用不同的绘画工具,大胆表现和涂画,注意正确的姿势和握笔方法。
四、教学建议
*本课作业形式多样,每个学校都有其特有的美术教学资源。关键在于教师善于发现和巧于应用。如果环境允许,也可采取室外粉笔画的形式,水泥地和水泥墙上均可作业。
*集体作业要求教师有较强的语言组织和随机应变的能力,如何分配人员、如何安排顺序等等,均应交待清楚。针对儿童年龄小的特点,其方法和规则均不可太复杂,应尽量激发起学生用色和形表现的愿望,并有条不紊地组织好教学活动。
*本节课可采用师评、自评、互评的方式,着重在于学生能正确运用各种画笔大胆地涂抹,从活动中体验画画的乐趣,交流涂画的感受。
(张 欣
相关文章: | ◇ 小学美术教学计划 | ◇ 美术教学的点滴体会 |
◇ 谈美术新课程标准对学生积极性的调动 | ◇ 语文园地七|课标教材 |