教材分析

　　《100以内数的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第1单元《生活中的数》的内容，是在学生学习了20以内数的认识，且基本上已能数百以内数的基础上进行教学的。旨在让学生在掌握数序的同时，了解数数方法的多样化及如何按规律选择合适的方法数数，这也是以后进一步学习百以内写数、比大小的基础。

　　设计思路

　　1．体现数与生活密切联系，强调从学生身边的事物出发认识数。据此，课前安排小调查，课中利用生活中常见物品分类、数数等，使学生体会到“生活中处处有数”。

　　2．提高小组合作学习的有效性。课中安排两次小组合作学习。第一次8人小组合作分类、数数，在活动中让学生试着与他人分工、合作。第二次小组合作学习设计综合练习——“去公园”，如果说第一次合作学习是教师安排的话，这次合作可属于学生自发行为，当学生独自未数清画面数量时，自发产生小组分工、合作的需要，从而再次数数。

　　3．促进学生主动、个性化地学习。数数中请学生选用自己喜欢的方法或自认为最快的方法进行，对于方法不作统一要求，尊重学生的个性化学习。在数格子时，请学生当小老师，讲自己巧数的方法，其他学生可对其随时发问，了解自己不明白的地方，充分体现教学过程的师生互动、生生互动，学生在轻松、和谐的氛围中主动地学习，实现个性化发展。

　　教学目标

　　1．通过小组调查、数数活动，初步体验数与生活的密切关系。

　　2．能运用不同的方法数出百以内的数，知道10个10是100。

　　3．通过选择合适的数数方法，初步培养观察能力与合作意识。

　　教学流程

　　一、汇报调查结果。

　　请学生课前调查：生活中哪些方面存在着数，说一句含有生活中的一个实际数字的话。

　　教师询问调查结果。

　　学生汇报调查情况。

　　【体会生活中处处有数，对100以内的数有一个初步感知。】

　　二、开展分类、数数活动。

　　1．创设智慧老人和大家做游戏的情境。

　　2．讲清活动（游戏）要求：

　　（1）8人一组在组长带领下将盒中东西分成四类，由组长分配好哪两人分哪一类。

　　（2）两人合作用最快或最喜欢的方法一起数清各类东西的数量。

　　（3）每类东西都数正确的小组获胜。

　　3．学生游戏。

　　教师激情引入，电脑显示活动要求，了解学生的数法，观察他们能否熟练数数，对不同数法及时给予鼓励和引导。

　　学生看看盒中有哪几样东西。小组合作学习，先分类，再动手数数。

　　【8人小组的分类活动，旨在体现学习中的分工与协作。两人合作的数数活动，使学生在操作中了解数序，在共同数数中互相提示、检查。用最喜欢的方法数数，旨在体现个性化的学习。】