【说教材】

　　《在家里》这一课是人教版第一册识字1第3课的内容。本课有一幅画，一组有关家庭陈设和用品的词语和一篇课文。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，我让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。本课的教学重点是认字和写字。

　　【教学目标】

　　本课目标：

　　1、认识14个字，会写4个字，认识笔画鈥溾�澓推�旁鈥� 鈥潱� 2、正确流利地朗读课文， 3、学会尊敬父母的好孩子。

　　本节课的目标：

　　1、认识前面词语中的8个生字， 2、会用鈥満旌旒依镉锈�︹�τ锈�︹��还有鈥︹�︹�澙此祷埃� 3、会写一个生字鈥溝骡��

　　【基本理念】

　　德国有一位学者有这样一个精辟的比喻：将15克盐放在你面前，无论如何你都难以下咽，但将15克盐放入一碗美味的汤中，你在享用佳肴的同时早将15克全部吸收了。

　　因此我想教育之境界，莫过于盐入汤中。盐需要溶入汤中才被吸收；同样知识也需要渗入到课堂的每个环节中。尤其在一年级的起始阶段，认字更是一个重要内容，必须溶解在课堂中的每一步。

　　【说教学、学法】

　　1、愿意表现自己是孩子们的天性，因此在一开始，我就设了一个简单的谜语和一个难的谜语，简单的谜语是为了满足孩子的表现欲，让孩子觉得学习并不是那么困难接着一个难的谜语让孩子都猜不出来，然后我告诉他们在本课的教学中有答案，这时孩子的好奇心一下子就调动起来了。

　　2、培养低年级学生感兴趣的话题，发表自己的意见，这是新课标中低年级段口语交际的目标之一,在本课中鈥満旌斓募依镉锈�︹�τ锈�︹��还有鈥︹�︹�澭盗费�生的口头表达能力。

　　【教学过程】

　　一、课始激情情始生。

　　鈥湼腥诵恼撸�莫先乎情鈥潯？翁媒萄�是师生双边交流的一种最直接的对话。而课始激情能否激发是一堂课成败的关键。一个开头看似微不足道，可也要精心琢磨。每个学生的每一分钟都需要鈥溣�养鈥潱�为师的必须悉心鈥溄焦噔�潯�

　　我在一开始安排了一个鈥溔の兑�入课题鈥澱飧龌方谥杏昧肆礁雒沼铮�先出鈥溕媳呙�，下边毛，中间一颗黑葡萄鈥潱�让学生都为自己能猜出谜底而沾沾自喜时，再用 鈥溊洗筇焯煅菹罚�老二每天作文，老三千里传声，老四送来光明。鈥澱馑淙恢挥卸潭碳妇浠埃�却包含了4个谜语。一年级的孩子本身就喜欢猜谜，而且这个谜语的形式对他们来说又很新奇，不象一般的四句话只猜一个谜底，同时这里面也包含了鈥湵ā⒅健⒌啤⒌纭⑹逾��5个生字宝宝，让学生在不知不觉中进入了课堂，进入了学习的环境。接着是结合谜面初步识字。这是第一个环节的延续，利用第一步所营造的兴奋状态进入到对生字的学习，这应该说是对识字这碗汤的浅尝。

　　二、课中创情境悟字形。

　　拨动课堂琴弦的往往是在课中，一堂课的精彩之处莫过于吹皱一池春水，使之流动起来，活泼起来。我们课堂的气氛就如同这池春水，如何使之流动，使之活泼起来，为师的不免要使出一些鈥溂苛┾�潱�

　　在这个环节中，我主要是创设了一个字物的搭配情境。先让学生看图来说说红红的家里有哪些东西，说的时候还不能随便说，必须用上句型：鈥満旌斓募依镉锈�︹�τ锈�︹��还有鈥︹�︹�澰谒档墓�程中肯定会提到鈥溕撤⑩�潯⒈ㄖ解�潯⑩�溙ǖ柒�澋任锲罚�这时再引出三个重点要认识的偏旁鈥溁疴�澣�点水和提手旁，同时说字形，记字形，如鈥溁疴�澴制�旁，我们可以说，他把腿一缩，多有礼貌！然后再将生字放到词语里再认，采用鈥溞∽槎菱�潯⑩�溚�桌读鈥潯⑩�溩杂啥菱�潯⑩�湼霰鸲菱�澋刃问郊右哉�音，确保面向全体学生。最后将课件中的物品变成不带拼音的生字再进行认读，就是在这样一个平凡的情境中，用一些习以为常的事物来鼓励学生，催发课堂的生命。这个环节就是对认字这碗汤的享用。

　　三、课终游戏记生字。

　　如果说，一节课是老师与学生双边活动的桥梁的话，那么老师对学生课后和教学巩固就是这座桥梁的基石。抓住课终时机，渗透识字方法，培养他们主动识字的举和愿望。

　　一节课40分钟，一年级的孩子往往注意力没那么长时间，那么是让最后的几分钟就在嘈杂声中结束吗？回答当然是不！我们要做的是如何向这最后的几分钟再要效率。这时游戏是个好方法，如鈥溓榔�球鈥潯５逼聊簧铣鱿忠桓龈鐾�上飘的气球时，学生会显得特别兴奋，这时可以让学生自由读，也可以集体读，个别读，既锻炼了反应能力，又是对生字的巩固；也可以让学生给生字再找朋友，这是新旧知识的结合运用。

　　最后一个环节是生字的书写。先学习笔画点的书写。起笔轻轻，落笔重。本课的生字比较简单，鈥溝骡�澱飧鲎中吹氖焙蚓鸵�注意一下它的笔顺，在田字格中的位置等，这些可以让学生自己来说，然后再写，再评，互相促进。