教学目标

　　1、学会本课5个生字，能读准字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思，把字写端正。

　　2、会认4个字对、知、发、现；会读指定的词语。

　　3、能在教师的帮助下把儿歌读正确，大体了解意思。

　　教学流程示意

　　游戏导入鈫捓识炼�歌鈫� 理解字义鈫捛杉巧�字鈫捑涫搅废扳啋 写中评改鈫捲倮识炼�歌鈫捵芙嵫由�

　　教学过程

　　一、游戏导入 激发兴趣

　　1、同学们，我们一起做个游戏鈥敻�汉字找对子。

　　请仔细听好，上？下；前？后；左？右。

　　刚才我们说的上下；前后；左右；就是对子。

　　2、今天我们就来一起学习一首对子歌。

　　大家打开书48页看 4 上对下

　　二、朗读儿歌 理解字义

　　看看课文中告诉我们一些什么样的对子？

　　1．每个同学轻声自由读，要读准字音正确。

　　2．小组接龙读儿歌。大家认真听读得是否正确、流利。

　　3．边轻声自由读，边找出对子，画出来。（大小、多少、你我）

　　4．你能圈出生字吗？能组词吗？

　　上：上面、上车、上学、天天向上 下：下面、下车、下学、下棋

　　大：大人、大学生、放大、扩大、宽大、高大、巨大、

　　小：小孩、小学生、幼小、小气、缩小 也；

　　5．理解鈥溡测�澋囊馑肌�

　　(1)读儿歌中有鈥溡测�澋木渥印�

　　(2)想你找什么？(对子)我找什么？（对子）你我同时做找对子这件事，就用鈥溡测�澚�起来。

　　(3)填一填：

　　我是小学生， 她（ ）是小学生。

　　（ ），（ ）也（ ）。

　　6．理解鈥湻⑾肘��

　　（1） 想想在生活中，你知道哪些对子？

　　（高对矮、胖对瘦、男对女、天对地、重对轻）

　　同学们这就是你们的发现，真了不起。

　　（2） 谁会用鈥湻⑾肘�澦狄痪浠埃�

　　7． 理解鈥湺�脑鈥�

　　（1）想想你什么事要动脑？谁会来组个词或说个句子

　　三 巧记生字 写中评改

　　出示： sh脿ng xi脿 d脿 xiǎo yě

　　上 下 大 小 也

　　1、指导学生看书，边看笔顺边书空，找出关键比划。

　　2、比较鈥溕稀⑾骡�澴中危耗惴⑾至耸裁矗�

　　一竖一横在上就是上，一竖一点在下就是下

　　上：下面的一横表示地平线（地）横道之上做记号表示上。下：横道之下做记号表示下。

　　3学习鈥湸笮♀�潱�

　　大：在世间万物中力量最大的是人，（让学生做动作），伸开我们的双臂，张开我们的双腿，我们能干很多事情。鈥湸筲�澴值囊缓峋褪俏颐堑乃�臂，一撇一捺就是我们的双腿。

　　小：本来就不大，用刀再一切，一边还剩一点了，就更小了。

　　4 鈥溡测�潱喝�笔写成，第一笔鈥満嵴酃斥�澠鸨屎笠�向右上方运笔，折笔后向里收一些，钩要小。鈥準�鈥澋钠鸨首罡撸�在竖中线中左边写。鈥準�弯钩鈥澋拟�湽斥�澮�包住前两笔，稍长。

　　5教师示范；学生描红、仿写；展示评价;再练习。

　　四 总结延伸 课外拓展

　　今天这节课我们高兴地学了对子歌。其实在我们的生活中，还有很多很多对子，就等着聪明的同学们发现呢！谁发现了赶快告诉老师呀！

　　学习效果评价设计

　　评价方式

　　一、填一填：

　　也共（ ）画，第一画是（ ），第三画是（ ）

　　小共( ) 画，第一画是（ ）。

　　二、把句子补充完整。

　　1、我写字，她 ( )写字。

　　2、（ ）,( )也（ ）。

　　三比一比，谁的字写得工整、美观。

　　抽五名同学写鈥溡测�潱� 五名同学写鈥溞♀�潱�

　　四、比一比，谁知道的对子多？

　　说对子:高低 大小 胖瘦；

　　本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)

　　1、激发了学生识字的兴趣。

　　逐渐掌握多种识字方法，调动学生的识字积累，引导在他们在语言环境中识字；在读书的过程中识字；在读句子的过程中识字；在读词语的过程中识字，逐步形成识字能力。

　　2、在课堂上给足了时间，让学生练字。

　　这样，使学生能够在教师的关注之下认认真真地练习写字，规范地书写汉字。发现问题，及时订正。