（先找到写的是什么景物，再找出描述这个景物的字，想象画面。）

　　3、那么请同学们用学过的方法先自己来找找其余三行诗中的文眼吧。（板：鹂鸣、潮急、舟横）

　　4、思考：用刚才学习的分析文眼的方法，分析找出的文眼。小组讨论：想想从诗中，你看到了怎样的画面？试着用自己的话说一说，比一比谁说得最生动、具体。

　　5、全班反馈。

　　A、鸟鸣。

　　（一只黄鹂鸟在涧水上面的深树林里鸣叫。它的歌声婉转动听，一会儿高，一会儿低，一会儿急，一会儿缓。）

　　大家还知道哪些诗中出现了黄鹂的？（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天）杜甫笔下的黄鹂活泼可爱，生机勃勃，表现了作者悠然自得的情怀。那么韦应物笔下的黄鹂鸣叫也是这样的含义吗？（播放鸟叫声）

　　高高在上的深树林中的黄鹂传来清脆的鸣叫，多么有诱惑力呀，作者对它是什么态度呢？这就要从第一行诗中去寻找答案了，齐读：独怜幽草涧边生。作者喜爱什么？那对黄鹂到底是什么态度？（毫不在意，因为他“独怜”幽草）至于他为什么对高高在上的黄鹂不在意呢？我们呆会儿再来分析。（打个问号？）

　　B潮急。

　　（傍晚时分，下起了急骤的雨，涨起的潮水拍击着岸边）（1）这里首先要提到一个自然现象。

　　出示资料：在春天桃花盛开的时节，往往会出现多雨的天气，称之为桃花汛。这时候山涧里河水暴涨，形成了“潮急”的景象。（播放课件声音。）再指名说意思。带着理解读。起风了，潮水更猛。再读，评读。齐读。

　　（2）那么这里的“急”除了形容潮水外，还有别的含义吗？作者来这里享受清幽的环境，到了傍晚了，没想到春雨不断竟涨起了春潮。此时，作者最想干嘛？（急于归航）是，这一个急，既写出了雨的急，也写出了作者那急切的心情。还因什么急？（为民生急。河水暴涨，淹没农田，庄稼得不到好收成）齐读。

　　于是，他慌忙去找小船。谁来说说，作者看到了什么？

　　（渡口没人，船家已经回去了，只有一只小船在雨中横着。）为什么会横着，不是靠在岸边呢？（水的力度很大，把船冲成横的了）由此印证了第三行诗中的一个“急”字。

　　四、体会诗境。

　　1、此情此景，如果你是诗人韦应物，看到小船在水中任凭风浪和雨水的拍打，你会想些什么？仅仅是这样吗？看了诗人的资料，你的感受就会不一样了。

　　出示诗人资料：

　　韦应物是个洁身自好的诗人，也是个关心民生疾苦的好官。在仕途生涯中，他常处于进仕退隐的矛盾之中。中唐时期，政治腐败，人民生活贫苦，他有志改革而无能为力，有意退隐而又不能，进退两难，只好不进不退任其自然。曾明确说自己是“扁舟不系与心同” 表示自己虽怀知者之忧，但自愧无能，因而仕宦如同遨游，悠然无所作为。