教学目标:

　　1认读生字7个, 练习正确有感情地朗读课文; 巩固声母的认读能力提高拼读的能力.知道学习拼音对于学习普通话的意义,自觉学习和运用普通话.

　　2教学活动中培养学生互助合作学习的能力。

　　教学和活动过程:

　　(一)教学准备阶段:

　　教师设置的教学任务是朗读课文、复习声母，认读生字录音机、方言录音

　　(二) 整个教学过程的叙述

　　1.谈话导入:

　　老师用方言向同学们问好,引发同学的议论,引出课题,师生板书部分课题,认读鈥溗祷扳�澚礁錾�字.(板书说话两个字,其他的字用字卡贴出来.)

　　[用方言问好在课堂上是没有过的,同学们一定会觉得有趣或觉得奇怪,由此引发议论引出本课的课题.在板书课题时认读生字鈥溗祷扳��,将认读的任务分散在不同的环节中.]

　　2.学习课文:

　　(1) 复习声母,练习拼读,了解拼音的作用.

　　①拼读鈥溗怠⑵铡⒒扳�澣�个字的拼音.思考学习拼音的目的.

　　[经过讨论明确:学习拼音是为了帮助认字,学好普通话.]

　　②(出示课文,每个字上有拼音,声母是红色.)认读声母:先自己读一读,再用鈥溡Ф�朵鈥澋姆绞酵�位之间说说.

　　③在课文中用○找自己会拼的音节,再拼给小组内的同学听.

　　④想想学习拼音是为了什么。（帮助学生明白拼音的作用。）

　　(2) 学生们自读课文,找出不会的字用标出来.

　　在读文之前想想再遇到不认识的字用什么方法. (可以问同学,问老师.)

　　[复习声母后,让学生在课文中找自己会拼的音节,再拼给小组内的同学听,既练习了拼读又使学生感受学好拼音对帮助识字的意义.了解了学习拼音对于学习普通话的意义,自觉学习和运用普通话.]

　　(3) 听录音读文,跟录音读文.

　　(4) 自读课文想想有什么不明白的地方,然后全班交流.(在交流的过程中,估计学生对鈥溗祷安荒懿旅沼镡�澆惶�了解,用两个人的方言录音让他们猜一猜.帮助学生理解句子.)

　　(5) 练习背诵.

　　3.认读生字:

　　(1) 文中识字:

　　屏幕上显示课文,要认读的字呈红色显示.

　　(2)词中认字:

　　屏幕上出现:说话大风唱歌不像不能有的(指名请同学读,2~3个同学读后,请会读的同学起立读.)

　　[学习生字要在语言环境中进行,从课文中逐步脱离出来缩小范围.]

　　(3)运用中巩固识字:

　　屏幕上出现生字: 说话风唱像不能

　　①同位互相读一读

　　②屏幕上出现词语: 小说话语对话风雨歌唱不要只能

　　小组合作学词，用词说话，每个组选代表汇报.

　　[组内的代表选识字少、或是不爱表达的同学.要求组内同学帮助他准备.这样不仅给这些同学机会,而且使组内的同学能有帮助别人的机会.]

　　4. 扩展活动：鈥溞⌒〔ヒ粼扁�潱ㄒ孕∽槲�单位开展竞赛，朗读儿歌、谜语、绕口令等。）