北师大版五上:《饮湖上初晴后雨》教学设计
学习目标:
1、认识鈥溡唷⒆扁2个字。了解诗句的大概内容。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
3、通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学重点难点:
引导学生在语言实践中感悟,体验、受西湖的自然之美,,感体会诗人热爱祖国河山的感情。
课前准备:
教师准备:课件
学生准备:课前搜集有关古诗内容及诗人的资料,搜集描写祖国大好河山的古诗。
课时安排:1课时
教学过程:
课前谈话:
古诗是我国文学史上的一朵奇葩,学会古诗对我们有很大的用处。人们常说鈥準於撂剖偈祝换嶙魇不嵋麾潯M且惭Ч簧俟攀耍锤蠹艺故疽幌拢
一、初读古诗,整体感知。
1、板书诗题,学生齐读课题。
2、(课件出示整首古诗)齐读古诗,整体感知。
师问:你们知道古诗是描写什么地方的吗?(西湖)
3、学生介绍杭州西湖。
4、观看西湖的美景,老师补充介绍西湖。
人们常说鈥溕嫌刑焯茫掠兴蘸尖潱骱拖裣馇对诤贾莩俏鞯囊豢盆驳拿髦椋蕴拼岳淳驮督琶矶辔娜四驮谡饫镆粕途埃魇鞲常溗盏檀合潯⑩溓贩绾赦潯⑩溊追逑φ这澋鹊缺旧砭褪且皇资子琶赖氖环嗖实幕
下面,我们就乘坐小船和苏轼一起去欣赏西湖的美景吧!
二、初读诗句。
1、诗的题目是(《饮湖上初晴后雨》),透过诗题,你读懂了什么?(a.天气变化鈥斺敵跚绾笥辏籦.地点鈥斺敽现壑校籧.干什么鈥斺斠屏奶欤┧芰鹄此狄凰怠
2、根据提示用自己的话完整地说说诗题的意思。
3、教师小结:了解了诗题是我们学习古诗的第一步,苏轼写诗信手拈来,跟大家写日记似的,常常在题目中介绍一些写诗时的背景,理解了诗题,我们再来读一读。
4、现在,请大家边读古诗边看注释,想一想文中哪句古诗写的是初晴,哪句写的是后雨。
初晴鈥斺斔怃蜾偾绶胶茫ㄇ缣斓奈骱娌ü怍贼裕
后雨鈥斺斏缴彰捎暌嗥妫ㄓ晏斓奈骱孰剩
三、品读诗句。
1、短短两句诗,两幅神奇的画卷就在我们眼前出现了。先让我们来看一看晴天的西湖。
晴天的西湖鈥斺斔怃蜾偾绶胶
(1)在这句诗中哪个词用得很美?(潋滟)潋滟是甚么意思?
(2)潋滟让你想到了哪些词语?(波光粼粼,波光闪闪,波光闪动,湖水荡漾,浮光跃金,湖水耀金鈥︹Γ┪颐且黄鹄椿壅庑┐视铩
(3)是什么让西湖水面波光闪动?(太阳)想像一下,假如你现在就在西湖的游船上,明媚的阳光照耀着整个西湖,就在放眼望去,晴天下的西湖,景物有什么特点?(西湖的水在阳光下更加透彻,波光粼粼;西湖的山更青了;西湖的柳在阳光下仿佛披上了一层碎金;西湖的鱼儿欢快地舞蹈,一跃而起,仿佛穿了一身金缕衣;西湖的荷花和荷叶更加鲜艳了鈥︹Γ┱庋幕婧苊溃∥颐鞘宰虐颜庵置赖母芯醵两タ矗氪蠹易杂傻囟炼凉攀
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