第一课时目标：了解课文内容，认识10个生字，会写12个生字。

　　第二课时目标：分角色有感情朗读课文，体会文章蕴含的道理。积累好词好句，理解文中词语的含义。

　　四、方法策略。

　　（一） 图文结合，读中想象。

　　我们看本文配的插图，把结局中老海龟的形象描绘得生动形象，这与前面说大话的它形成了鲜明的对比。这里，我们就可以引导学生看图后，借助图画在头脑中浮现的画面，来读有关段落，理解文字内容。与前面的第7自然段对比着来读，通过语言文字的学习，想象老海龟吹牛的画面，以提高对课文的理解。

　　（二）品味语言，感悟寓意。

　　整个故事以对话形式展开，并注重用准确、形象的词句表现人物形象，只有读懂对话，才能理解文本内容。怎样才能读懂对话呢，抓住关键词语，结合上下文读中体会其意义。如“直流口水”“狂风暴雨”“大浪滔天”“毫不在乎”“平安无事”，这些词语都是海龟夸耀自己本领时使用的，这些词语的运用增加了文章的感染力，夸大了海龟的本领，使海龟骄傲自大的形象更加逼真。“四脚朝天”这个词语把海龟惭愧、尴尬的一面表现得淋漓尽致。在指导学生学习这些词语时，一定要让学生感受到适当地使用这样的描写词语对文章所起的作用。同时采用多种读的方式让学生积累词语，扩大学生的词汇量。在读人物对话时，要注意冒号和引号。冒号和引号是本学期要掌握的标点符号，本课是以对话为主的一篇课文，文中大量出现冒号和引号，朗读时要指导学生边读边体会这两个符号的用法。

　　（三）引入资料，理解文本。

　　课文的第七自然段中，老海龟为了说明自己的本领大，特意夸大了自己的本领，把大海中的大鲸鱼、大章鱼、大海浪都用到了自己的身上。为了让学生更好的明白这是一只说大话的海龟，可引进直观资料，让学生感受海龟有多么的说大话。如：目前所知的最大的鲸鱼体长可以达到30多米。体重195吨相当于35头大象的重量。国外曾经捉到一只章鱼，它的腕足展开后有7.8米。近期有记录的海洋中最高的浪高达21米，有我们学校两个教学楼那么高度。具体的资料，形象的比喻，使学生马上把书上的语言文字变得直观了起来。一下子明白海龟是怎样说大话的。

　　（四）编演故事，拓展延伸。

　　演课本剧要指导学生清楚有几个人物，人物的对话以及人物的动作、表情和心理，帮助学生更好地体会课文所要表达的思想感情。表演仅仅是一个形式，关键是通过表演能让学生对课文中的人物角色有了进一步的了解，对寓言中的道理有了更深刻的认识。（我觉得课上没有时间完成这个，我们可以让孩子们分组在课下练习，然后再每节语文课前拿出5钟进行汇报演出）。

　　在课的最后环节，我们可介绍这篇童话的作者是林树锋，向学生推荐他的作品如:《白天鹅和黑天鹅》，这篇童话也以对话为主，同学们可以借鉴我们这节课学习到的朗读方法，有感情地朗读。读完这篇童话你会发现尊重，自信，融入，和谐是那么美。激起学生的好奇心和阅读兴趣，为学生提供课外阅读的内容。