新课标语文三上《美丽的小兴安岭》教案
教学目标：
1. 认识本课生字词，会写鈥溁恪⒌病⑾住⒐吴�潱醪搅旎嶙笥医峁股挚碚季值挠霉媛伞�
2.正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情；尝试运用立桩记忆的方法背诵喜欢的段落。
3.探究并发现写春夏秋冬四段的组段规律，学习和积累准确、生动的语言。
教学重点：
1.体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。
2.体会课文中用词准确、生动的优美句子。
教学难点：
文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。
教学关键：
在指导学生感悟课文构段规律时，让学生探究课文为什么，每段都是先写鈥準髂锯�潱傩粹�溒渌拔镡�潱佣煳颍髂臼切⌒税擦氲闹魈澹辛似渌拔铮蚴剐⌒税擦敫臃岣唬痈挥诒浠哺犹逑至诵⌒税擦胧且桓鼍薮蟮谋獾闹魈狻�
教学手段：
课件，生字卡片。
教学方法：
引导法，自助、合作学习。
教学准备：
1.多媒体。
2.准备有关小兴安岭的资料。
教学过程：
一、激情导入
导入，板书课题：美丽的小兴安岭
1. 认读字词，指导纠正易读错的字音。
白桦、淙淙、嫩绿、涨满、蘑菇、脑袋、葱葱茏茏（树木青翠茂盛）、当美餐
2. 请六位同学分段朗读课文。要求和评价指标：声音洪亮，正确流利。
这节课重点探究课文中间部分的行文顺序和组段的规律。
二、检查预习，初读课文
1.由教师背诵第一段导入，学习第二段──感受春天活力之美。
（1）指导感受鈥湸禾欤髂境槌鲂碌闹μ酰こ瞿勐痰囊蹲逾�澲锈�湷槌鲡�澯玫米既贰⑸渎舜禾斓幕盍χ馈�
（2）交流汇报。
重点感悟：鈥溁汊�澮灿玫蒙蜗螅渎舜禾斓幕盍χ馈�
第一步，读鈥溕缴系幕┤诨耍┧愠尚∠蠕鹊亓髯拧Ｏ镎锹舜核ｂ��
第二步，出示鈥溁汊�澴帧�
课件演示，理解鈥溁汊�澴值囊馑迹蜗蠹且渥中危喝闼腿缤┗傻乃蠕鹊亓鹘∠ㄢ�溝笮吴�澋陌肟诳铮５谌剑傅际樾粹�溁汊�澴帧Ｖ傅家悖浩匀闼丛诨∠呱希厦媪降阋唇舸找恍�
第四步，学生练习写鈥溁汊�澴帧５谖宀剑俣链锈�溁汊�澴值木渥印�
师：想象雪水鈥溁汊�澇尚∠木跋螅懈星槔识痢�
（3）指导学生有感情朗读写小鹿的句子。
引导学生体会关于小鹿的描写也充满了春天的活力之美。指导要点。
（4）交流感受，体会春天的活力之美。
教师板书：活力之美
（5）感悟第二自然段的组成
师生合作配乐读第二自然段（老师读树，女同学读春水，男同学读小鹿）强化对组段特点的感受。
（6）指导学生用立桩记忆法背诵这一段。
第一步，展示记忆立桩词：树木抽出____ 长出____；积雪汇成____ 流着____ ____涨满____；小鹿____散步俯下____ 侧着____ 欣赏____。
第二步，解释立桩词师：左边是关于鈥湸禾煨⌒税擦氲闹饕拔镡�澋娜龃视铮冶呤枪赜阝�溨饕拔锞咛逍蜗筲�澋娜舾纱视铩�
第三步，指导立桩记忆的方法师：要做到高效背诵，就要找到一根支持背诵的拐杖──先记住要点之间的关系，再利用这种联系加快记忆。
第四步，练习背诵
2.学习第三段──感受夏天葱茏之美。
（1）默读第三自然段，探究发现这段与前一自然段在组段上的相同之处。（也是先写树木，再写树木周围的美丽景象）
（2）体会作者是怎样运用准确、生动的语言写出夏天草木葱茏的特点的。
（3）书写鈥湹测�澴帧�
三、提示重点，明确目标
1.教师指导书写。
2.师生合作再读这句话。
再读此段描写树木周围美丽景象的部分。
交流感受，体会夏季的葱茏之美。突出对鈥溄�澋拇Ω形颉＝淌Π迨椋捍熊字�
3.学生分组自学四、五段──感受秋、冬之美
（1）学生分为自学第四段的和自学第五的两大群体，每一群体
（2）小组代表汇报交流自己组的体会。
四、读中感悟，积累语言
重点引导学生体会 鈥溝租�澓外�湽吴�澚礁龃实纳蜗蟆�
相机板书：丰收之美和生命之美，随文指导学写鈥溝租�澴趾外�湽吴�澴帧�
回答课后第二题：鈥溔绻谢崛バ⌒税擦耄慊嵫≡衲母黾窘冢库�澒睦擞昧⒆且浞ū乘形闹邢喙氐亩温洹�
引导学生有感情朗读课题。
五、回归整体，表达感受
学生自己小声读课文，要求：读准字音，读不准的字音同位互相纠正。
明确
练习朗读，要读出树木的生机勃勃。
学生自读、探究整段，找找还有哪些词鈥溣玫谜婧免�潯�
有感情齐声朗读：鈥溞÷乖谙呱⒉健Ｋ怯械母┫律碜雍人械牟嘧拍源郎妥约河吃谒锏挠白印ｂ��
加入动作演示，想象、感受小鹿愉快、得意的心情。
不仅写了树木抽枝长叶，还写了树木周围的美丽景象。
① 学生自己试背。
② 指名背诵，会背的同学一起背，背不熟的可以读文。
③齐声背诵。
学生练习书写。
学生自读
各以小组为单位自主探究四段或五段。探究发现这两段与前两个自然段在组段上的相同之处，品味生动形象、富有表现力的词语。
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