鄂教版三上:《一次著名的冲刺》说课稿
一、教材分析:
《一次著名的冲刺》这个故事发生在1908年,离现在已有百余年,它主要讲述主人公杜伦多·派特利在第四届奥运会马拉松比赛中,几次摔倒,又几次爬起,最后在工作人员的搀扶下,完成了奥运史上最顽强的冲刺的故事。派特利的名字虽然没能写进奥运会成绩册,但他身上所表现出的不屈不挠、顽强拼搏的精神却伴随着奥运会的发展流传至今。那句“重要的不是胜利,而是参与”的名言,更是奥运精神的精髓所在。以《课标》为依据,结合本课教学内容以及中年段阅读教学“抓重点词句理解课文内容”的训练重点,我拟订本节课的教学目标:
(一)、知识与技能:
1、正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文。
2、读懂课文内容,体会派特利不屈不挠的精神。理解“重要的不是胜利,而是参与”的含义。
(二)、过程与方法:
1、通过自读课文,互相交流,抓住重点词语,想象画面等多种方法帮助学生自悟、自得,然后激励学生通过各种朗读形式将自己的感受表达出来。
2、通过课件演示,语言引导、朗读想象,创设情境等方法,让学生随着文本走进奥运赛场,感受运动员不屈不挠的拼搏精神。
(三)、情感态度与价值观
通过学习,让学生体会派特利不屈不挠的精神,了解“重要的不是胜利,而是参与”的含义。
学生学习本文,体会派特利不屈不挠的精神是重点,理解“重要的不是胜利,而是参与”这句话的含义则是难点。
二、教法和学法
派特利在体力耗尽的情况下,为什么能坚持跑完全程?感人的故事背后蕴藏的是对人物不屈不挠精神品质的赞美。“不屈不挠”作为文章的文眼,支撑起了派特利的形象。如何扣住这个点展开教学,我主要采用了抓重点词句品析和营造情景、补白画面的方法,学生通过读、画、品、悟、议、写的学习方法,逐步突破重难点。
三、教学设计
(一)、创设情境,激趣导入
1、播放课件,导语:各位观众,欢迎收看本期《体育故事》。今天让我们将时光推溯到1908年,去认识一位运动员,他的名字叫杜伦多·派特利。你们知道他是一名什么运动员吗?(学生:马拉松运动员)
2、介绍马拉松。
3、比赛正值闷热的夏天,这是对运动员的考验,派特利能禁得住考验吗?让我们走进赛场亲身感受。
设计意图:整堂课,我把它设计成一个体育栏目的现场,开篇运用音像资源创设情景。教师语言导入,带学生走进《体育故事》,认识本期主人公。伴随着激情的音乐,当学生见到自己熟悉的体育明星后,学生既兴奋又好奇,对老师上课的内容充满期待,不知不觉中,学生一上课就进入了最佳学习状态。
相关文章: | ◇ 鄂教:《一次著名的冲刺》教学设计 | ◇ 沪教:《一次著名的冲刺》教学设计 |
◇ 换一种方法教《指纹的认识》――对《科学》 | ◇ 运动会第三天——最后的冲刺 |
|
|