未来的智能汽车

(四年级上册)

教科版四上:《未来的智能汽车》教学设计(1)

2012-09-13  | 教学 未来 智能 

  课题

  未来的智能汽车

  课型

  精读课文

  课时

  2课时

  教学目标

  1.了解未来智能汽车的特点和功能,理解“科技会推动社会的进步”的道理。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.学习从整体到部分的说明方法。

  4.认识7个生字,会写12个生字,理解“惬意、智能”等词语的意思。

  教学重点

  了解未来智能汽车的特点和功能。

  教学难点

  理解、体会未来智能汽车的特点与功能方面的一些专业术语。

  教具准备

  图片和生字卡片

  第一课时

  教学过程

  活 动 方 式

  个性化设计

  教 师 活 动

  学 生 活 动

  激发情趣导入新课

  检查预习整体感知

  合作交流理解内容

  创新思维训练能力

  总结全文激发情感

  1.同学们,汽车是我们熟悉的一种交通工具,汽车发展到今天,与人们的生活已经密不可分。这节课,我们将了解和认识一种智能汽车,它将把我们带入未来崭新的科技时代。

  2.板书课题 。

  3.说说“智能”是什么意思?

  1.指名分段读课文。

  2.这是一篇什么题材的文章?说明的内容是什么?

  3.生回答,师相机板书:舒适、安全、快捷、方便

  1.刚才我们已经了解了文章的主要内容,那么在预习中你遇到了哪些不懂的问题,下面可以由小组长带领大家,在小组内讨论、交流。

  2.你们还有哪些问题在小组内没有解决的,可以提出来,我们大家一起探讨。

  3.师梳理学生的疑问,并简单板书出来。

  4.为了说明智能汽车的优点,作者一开始就给我们讲了一个想象故事,请快速读课文的前三个自然段,看看写了什么,怎样写的。

  5.理解重点句子。

  (1)“他惬意地做到座位上,安全带自动系在他身上。”

  理解“惬意”的意思并造句,再读一读这句话,看看这句话写出了智能汽车的什么优点。

  (2)“一路上......窗外美妙的景色。”

  仔细读读这句话,想想这句话写出了智能汽车的什么优点。

  (3)“瞧,洪刚的这辆车够神吧!”

  怎样读好这句话?

  这辆车神在哪?他与现在的车有什么区别?(出示图片)

  4.这辆智能汽车由哪些部分组成的呢?齐读第四自然段。

  5.看这些组成部分,想想智能汽车最大的特点是什么?(生答,师相机板书:特点 全部自动化)

  6.自由读第五自然段,说说你读懂了什么?有什么不懂?

  (1)师引导:这部分装置首先确定了你在哪儿和去哪儿,然后帮你选择最佳路线。

  (2)打个比方理解,这部分就像汽车的什么?

  7.小组合作学习6、7、8自然段。

  回报:读懂了什么?

  打个比方来说明。

  生回答,师相机板书。

  8.再默读4到8自然段,看看这一部分作者是按什么顺序些的。

  1.做活动。

  (1)创设情境。有一天,有个买车的人来到智能汽车公司,你们都是公司的业务员,你打算怎样把汽车的特点和功能介绍给他呢?

  (2)同桌练练。

  (3)指名表演。

  2.创新想象:你还想让未来的智能汽车具备哪些功能,使它们更加完美呢?

  同学们,汽车的出现,推动了社会的进步,使人们进入了科学时代。未来的智能汽车又使我们看到了科学技术的日新月异,迅猛发展。我们从小就要爱科学、学科学,长大了用我们的知识、智慧,创造出更多的高科技产品,使它更好地为人类服务。

  生自由发言。

  生开火车读课文。

  这是一篇说明文。说明的内容-----未来智能汽车的优点。

  小组合作交流,解决预习中不懂的问题。

  学生提问题。

  1.未来的智能汽车有哪些特点和功能?

  2..这篇课文的说明方法是什么?

  生自由读课文。

  舒适、方便的特点。

  安全、快捷的特点。

  练读。指名读。

  指名回答。

  生齐读课文。

  全部自动化。

  生读后回报。

  回答:大脑,指挥员

  小组合作学习后回报。

  生读后回答:从整体到部分。

  生练习后表演。

  生自由发言。

  第二课时

  教学目标

  积累内化,落实生字。

  教学重点

  学会本课12个字,认识7个生字。

  教学难点

  “统”和“捷”的笔顺和写法。

  教学过程

  活 动 方 式

  个性化设计

  教 师 活 动

  学 生 活 动

  积累内化

  识字写字

  上节课,我们了解和认识了未来的智能汽车,看到了科学技术的迅猛发展,激发了我们爱科学,学科学的热情。大家愿不愿意把这种高科技产品介绍给家人和朋友呢?我们再来有感情地朗读课文。

  1.自由练习有感情地朗读课文

  2.指名接读课文。相机指导。

  1.出示生字卡片,认读生字,组词。

  2.观察书中要求写的字,看看那些地方需要注意。

  同桌之间交流。

  3.选择典型字、难字、易错字指导书写。

  “捷”注意笔顺。

  “统”注意右下方是个儿字。

  “供”多音字。

  4.师范写,生仿写。

  5.师根据学生写字的情况总结。

  6.独立完成自选词语。

  生自由读课文。

  指读课文,评议。

  学生“开火车”读生字并组词。

  生观察生字。

  交流。

  生在写字书上描红、仿写。

  学生倾听。

  生选择自己喜欢的词语填到书上。同桌交流。

  作业设计

  充分发挥想象力,想象发明一种新型的交通工具,并介绍其特点和功能。

  板书设计

  7.未来的智能汽车

  整体特点:舒适、安全、快捷、方便

  全部自动化

  部分功能:交通信息的自动处理(大脑,指挥员)

  自动控制(司机,驾驶员)

  故障自动诊断

  自动空调(环保员,清洁工)

  教学反思

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《教科版四上:“未来的智能汽车”教学设计(1)》摘要:习从整体到部分的说明方法。 4.认识7个生字,会写12个生字,理解惬意、智能等词语的意思。 教学重点 了解未来智能汽车的特点和功能。 教学难点 理解、体会未来智能汽车的特点与功能方面的一些专业术语...
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