人教新课标三上:《赵州桥》教学设计(4)
【教材分析】《中国石拱桥》是一篇事物说明文。文章主要介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表,着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平,从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。
1.教材地位及作用
中国石拱桥这课是八年级上册第三单元的第一课,核心内容是介绍中国石拱桥的主要特点,教材以赵州桥和卢沟桥为例,说明我国石拱桥在设计施工上的独特创造以及不朽的艺术价值,赞扬了我国劳动人命的聪明才智。在此之前,学生学习过事理说明文,未学过事物说明文,所以本课在初中语文事物说明文中占据着开篇的第位,是学习事物说明文的基础,在初中说明文学习中有承前启后的作用。
2.教学目标:
1. 有感情地朗读课文。选择自己喜欢的自然段背诵下来。
2 .通过理解重点词句,了解赵州桥的有关知识,了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。
3.教学重点难点:
学习把握事物的特征,掌握抓住特征说明事物特征。理解说明顺序,探究作者说明技巧。
【学情分析】
以学生的发展为本的新课程理念,在教学中以学生的需要,知识基础,学习兴趣等为出发点,运用有效的教学手段,让课堂教学成为学生生命成长和个性张扬的过程。教学策略教学说明文,我们最易犯的错误就是面面俱到,提出很多问题,将文章肢解。学生对课堂教学内容了解得虽多,但却不易掌握。为此我遵循整体把握,坚守目标,分层突破的原则。
【教学策略】
教学说明文,我们最易犯的错误,就是面面就到,提出很多问题,将文章肢解。学生一堂课内容了解的虽多,但却不易掌握。为此我遵循“整体把握,坚守目标,分层突破”的原则。
【教学过程】
一、导入
今天我们要学习的这篇课文,向大家介绍的是一座古老的桥。大家一定想知道这是怎样的一座桥。下边就让我们先来看看这座桥(出示赵州桥的图片),它的名字叫赵州桥。
二、初读课文
1.自由读课文,把带有生字词的句子读两遍。
2.抽查自学效果,出示不带音节的生字词卡让学生读。
3.理解生词。(质疑、交流)
4.指读课文。要求:读准字音,把句子读连贯。最后一个自然段可全班齐读。
为什么说"赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产"?带着这个问题认真地学习每一个自然段。
三、学习第一自然段
1.自学第一自然段,这段介绍了有关赵州桥的什么?
2.小组讨论交流,各组代表相互补充。(介绍了赵州桥的地点,设计者,建造的年代,还告诉赵州桥是世界闻名的)。
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