【学情分析】

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情；

　　2.对不理解的地方提出疑问；

　　3.联系上下文，理解重点词句的意思。

　　【教学分析】

　　认识香港，指导学生理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港的思想感情。

　　【重点难点】理解课文是分几方面来介绍香港的。

　　【课前准备】课件

　　【课时安排】一课时

　　【教学过程】

　　一、创设情境导入

　　师：我们的祖国幅员辽阔，风景优美。(地图)上新课前，老师想和同学们一起做个游戏，愿意参加吗？那么游戏很简单，就是根据我所描述的，猜猜这是什么地方？

　　（1）它是我国东南部的一个省，与大陆虽隔海峡，但仍是祖国神圣领土不可分割的一部分，是祖国的宝岛。（台湾）

　　（2）自古以来都是中国领土，16世纪中叶以后被葡萄牙逐步占领，直到1999年才回归我们中国。（澳门）

　　（3）它自古以来就是中国的领土。1840年鸦片战争以后被英国占领。1997年7月1日，中国政府对它恢复行使主权，成为了特别行政区。（香港）

　　２、是的，它就是香港。（板书）同学们请看，出示中国地图．这是我们中华人民共和国地图，我们赣州在这，香港在这。香港自1840年英国发动鸦片战争后，先后强迫清政府签定了三个不平等条约，强行租借香港，直到1997年7月1日，香港这个失散了百年的孩子终于回到了祖国母亲的怀抱。可想而知，当时人们的心情是怎样？（高兴）谁能说说，你对香港有什么了解？

　　１） 香港在1997年7月1日回归。

　　师：是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖国母亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。

　　2）香港又叫“东方之珠”。

　　师：现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书课题）

　　二、读题

　　1、 读题后提问：你知道“璀璨”的意思吗？形容光彩夺目。

　　2、 我们用赞赏的语气再去读课题。

　　三、读文感知

　　1、为什么把香港称为是璀璨的明珠呢？接下来，就让我们一起走进香港。

　　请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，这是篇略读课文，要求我们自己把字音读准，把课文读通，遇上有拼音的词语，就多读几遍，可以开始了吗？

　　2、出示：这些是文中带拼音的词语，我们找同学读一读。

　　3、检查读文情况：老师发现同学们读的非常起劲，我也非常想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗？好，我们分段读文。