第二课时

　　教学目标:

　　1、学习课文一、四自然段，有感情地朗读全文。

　　2、学会五个生字：古、先、日、长、书。

　　3、进一步学习、感悟怀素刻苦练字、好学上进的精神。

　　教学过程：

　　一、学习第一自然段，感悟怀素的“好学上进”

　　1、轻声自读第一自然段，说说：你从这一段中知道了什么？

　　怀素是什么时候的人？（古时候）

　　他从小喜爱什么（写字）

　　他是个怎样的孩子？（好学上进）

　　2、联系二、三自然段，说说怀素的“好学上进”表现在哪里？

　　3、有感情地朗读第一自然段。（突出“好学上进”）

　　（设计说明：第一课时学习了二、三自然段，对怀素的认真、刻苦已经有了深刻的印象，此时感悟怀素的“好学上进”应该水到渠成。）

　　二、学习第四自然段，感悟怀素的伟大成就

　　1、一份耕耘，一份收获。怀素认真写字，刻苦练字，终于成功了。

　　怀素的字写得很漂亮，很有特点，他的作品成了一种艺术。1000多年了，对现在的人还有很大的影响，所以大家都称他为“书法家”！

　　2、你还知道哪些“书法家”的名字？

　　王羲之、王献之、颜真卿、柳公权、米芾……

　　3、读第四自然段，突出“有名”。

　　（设计说明：第四自然段虽然只有一句话，但是与上文形成因果关系。教者在引导学生朗读时仍然要回顾上文，体会到“有名的书法家”来源于长期认真刻苦的练习。）

　　三、朗读全文，激发情感

　　1、正确、流利、有感情地朗读全文。

　　2、欣赏一些书法家的书法作品。

　　3、小朋友，要想将来拥有一手漂亮的好字，现在该怎样做呢？

　　（设计意图：朗读全文、欣赏作品都是为了进一步激发学生学习怀素好学上进的精神。）

　　四、写字比赛，争当“小怀素”

　　1、运用怀素写字的方法学习“古”“先”“日”“长”“书”五三个生字的书写。

　　（1）学写生字“日”。

　　看古文字，了解本义：轮廓像太阳的圆形,一横或一点表示太阳的光。

　　看字形，记笔顺，照着写。

　　（2）学写生字“长”、“书”。

　　强调笔顺。

　　（3）学写生字“古”、“先”。

　　用怀素写字的方法自学、描写。

　　2、在《习字册》中练写本课生字，根据书写情况给予“小怀素”称号。

　　（设计说明：时刻提醒学生：养成良好的写字习惯，认认真真写好每一个字！）