教学目标：

　　1、走进文本，理解诗情，文诗结合，体会诗人浓浓的思亲之情。

　　2、在感情朗读中，进入诗文意境，引发学生的思亲之情。

　　教学重点：

　　走进文本，理解诗情，文诗结合，体会诗人浓浓的思亲之情。

　　教学难点：

　　在感情朗读中，进入诗文意境，引发学生的思亲之情。

　　一、感受热闹

　　一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。

　　师范读

　　学生交流看见了什么？

　　①人们登高去了：理解词语扶老携幼、兴高采烈

　　②大街上便热闹起来：图片展示大街上的热闹，补充介绍重阳节的习俗

　　3、男生和女生比赛读

　　二、感受思亲，引出诗句“独在异乡为异客”

　　唐代有个大诗人，名叫王维。15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。

　　补充资料介绍王维

　　请一个学生读这段话，猜王维的心情

　　为什么认为他的心情是这样的？

　　①展示课件帮助学生理解王维离家远

　　②理解王维离家久

　　4、齐读这段话

　　三、感受“倍”思亲，引出诗句“每逢佳节倍思亲”

　　1、创设情境，引出诗句“每逢佳节倍思亲”

　　2、为什么每逢佳节会倍思亲？

　　四、感受“思绪万千”，引出三、四句诗

　　王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！如今我们却天各一方，不能相会……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。

　　①重阳节里，孤独的王维会想什么？

　　②兄弟们可能会说些什么？

　　③引出诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”

　　④拓展：他除了想兄弟们，还会想父母。

　　王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，父亲总要 。

　　王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，母亲总要 。

　　⑤理解思绪万千。

　　⑥老师和同学们合作读这段话。

　　五、激发学生体验，掀起情感高潮

　　1、联系学生实际，让他们从生活中体验思亲

　　2、引出全诗

　　3、师范读，学生个别读，齐读

　　六、理解“每逢”

　　1、王维重阳节倍思亲，其他佳节，他会倍思亲吗？

　　2、师引读，理解“每逢”

　　端午到了，王维看别人和兄弟姐妹开心地赛龙舟、吃粽子，他情不自禁地吟诵： ；中秋之夜，王维看到人们合家团圆，坐在一起赏明月，吃月饼，他忍不住吟到： ；春节来临，王维看到家家户户兴高采烈地放鞭炮，吃年糕，他思绪万千，提笔写道：

　　七、总结收尾

　　“每逢佳节倍思亲”，这句诗不仅表达了王维的思亲之情，也表达了天下所有人的思亲之情，所以，它成了千古传诵的名句，一直流传至今。以后,当我们过节思念亲人的时候，也可以深情地吟诵——每逢佳节倍思亲。

　　板书： 九月九日忆山东兄弟

　　独在异乡为异客，

　　热闹

　　每逢佳节倍思亲。

　　遥知兄弟登高处。

　　孤独

　　遍插茱萸少一人。